泼水节教学设计.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 泼水节教学设计 第1篇：泼水节设计 《快乐的泼水节》教学设计 教学目标 1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼 水节》。 2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱 祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。 3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察 和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。 教学重点 能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。 教学难点 附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起 （后半拍起唱）。 教具准备 电子琴、课件、影像资料 。 教学过程 一、导入： 师：今天老师给大家带来一组节日的画面，请大家边看边欣赏， 还要想你看到了什么？你感受到了什么?（播放泼水节的录像片段） 师：在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族，傣族有 一个非常隆重的节日，那就是泼水节。刚才大家看到的画面就是傣族 人民一年一度的泼水节的盛景。到了那一天他们载歌载舞，互相泼水， 互相祝福。今天我们就来学习一首歌曲，《快乐的泼水节》。 下面我们简单了解一下泼水节。认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。（字幕播放） 二、学唱歌曲《快乐的泼水节》（电子课本音乐) （1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪、节奏和速度。 师：这首歌表现的音乐情绪怎样？速度如何？(小组讨论、全班交流) （2）教师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。 （3）解决难点：节奏练习，附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。 （4）引导学生分析第 一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。） （5）运用听唱法或视唱法，学唱第 一、二乐句（前八小节）的歌谱。 （6）教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。 （7）学生随琴声用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。 （8）学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱时，情绪要欢快，突出“笑哈哈”和“喜泼水”的感情。 （9）发现难点并加以纠正。教师可反复示范、比较。结束句中的“花”字可以用数拍的方法唱够三拍，“哎罗”两字是弱起（起于第 二拍的后半拍），可用击拍法或指挥手势予以提示。另外，还要注意两处“开出”节奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鸟”这句节奏的准确。 （10）有表情地演唱全曲。 （11）用不同形式巩固练习，相互评价。 欣赏傣族舞蹈 师：我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞，所以在他们的节日里总是少不了歌舞。除了傣族的泼水节，蒙古族还有那达慕节，你们还知道哪些民族的节日？请同学们回去收集民族节日的有关资料，下节课我们继续交流。 四．教学反思：篇2：泼水节教案 20、欢乐的泼水节（第二课时） 教学要求： 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.感受傣族人民过泼水节时的快乐之情。 3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。 教学重点、难点： 感受泼水节的快乐。 教学准备： 多媒体课件 学习第一小节: 师：今天这节课,我们还和傣族人民一起过欢乐的泼水节。齐读课题。 小朋友，让我们在优美的音乐声中先去欣赏一下傣族风情，好不好？ 你们欣赏到了什么？ 生：（1）这里有高大的椰树（2）有傣族人民住的竹楼（3）有勤劳的傣族姑娘 （4）漂亮的孔雀舞 （5）象脚鼓（6）象牙塔（7）凤凰花 师：（指凤凰花说），这就是美丽的凤凰花。 （出示第一小节）每年春天 ，西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。谁来把它读一读 生：指名读 师：从这一节中你读懂了什么？ 生：（1）傣族人民在西双版纳举行泼水节； （2）泼水节是在凤凰花开的时候举行的 师：对了，泼水节是在凤凰花开的时候，也就是在阳历的4月中旬举行的，那个时候正好是什么季节啊? （3）泼水节一年只有一次； 你从那个词语中知道的呢？ （4）还知道了什么呢？ 人们非常盼望泼水节的到来。 师：文中哪一个词说明人们是盼望已久的 生：迎