苏教版小学二年级语文下册《真想变成大大的荷叶》教案.pdfVIP

小学语文学科课时备课表 语文学科 二年级 课题 21、真想变成大大的荷叶 课时数 2 △ 1、知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。认识“梭，嬉” 教学目标： 这两个二类字，学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。 教学重点在 2、过程方法目标：以学定教，通过创设情境，课堂引导学生自主读书，以读代讲， 题号前用△， 以读促悟、以读悟情，入情入境，表达出学生内心的快乐感受，让学生充分发挥 教学难点用 想象，指导正确流利有感情地读课文。联系上下文和课文插图了解课文中词句的 ☆标出 意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。 ☆3、情感目标：理解课文内容，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的 愉快。 体悟给别人带来快乐，自己会更快乐的道理。 基础知识的 读音易错点：“嬉戏”的嬉应读一声，不要读成三声。“伞”不要读成suǎn. 易错点 字形易错点： “透”的“禾”最后一笔不要写成点。 切入点和 切入点：夏天来了，我想变点什么？ 主线问题 资料补充 《荷叶圆圆》附在教案后。 来了，在荷叶 。 语言文字 训练点 来了，在 。 需学习的 我想变（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 表达方法 及出处 训练学生把话说完整。 来了，在荷叶 。 可以进行的 练笔训练点 来了，在 。 调节 教 学 过 程 反思 课前头一天布置预习任务 1标出自然段序号。 2认识一、二类字，在课文中用不同符号标出。 3读通课文，至少读三遍。 设计意图：良好的预习习惯，直接影响整堂课的学习效果。二年级 我们已经养成了好的预习习惯，效果也逐渐凸显出来。 一 谈话导入，引出课题。 1 同学们，老师特别喜欢《西游记》里的孙悟空，因为他会变，想 变什么就变什么，同学们，如果你也会变，你想变成什么呢？ 2学生交流。（此时孩子的“变化”可能更多的是好玩，有趣。） 设计意图：兴趣是最好的老师，激发兴趣可以让孩子更快更好地投入 到课堂学习中来。为最后一环节做好铺垫。 3有一位作家爷爷，他叫王宜振，他也想变，他都想变些什么呢？ 让我们一起来学习他写的诗歌：真想变成大大大荷叶。请大家齐读课 题。 二 随文识字，检查预习 1 课前大家都预习了课文，课文都会读了吗？ 再给大家2分钟时间读课文，一会儿，我们比一比哪个组读得正 确，流利。 设计意图：预习习惯的养成应从小抓起，引入竞争方式激发孩子兴趣。 学生练读。 2 指名读。请其他同学当好小评委。读后正音。评选优胜小组。 预设：“穿梭，嬉戏，一柄大伞”这些词容易出错，正音过程中 采用男女比赛读，开火车读等方式解决难读的词语。 设计意图：检查预习，促进预习习惯的养成。检查读课文的同时穿插 随文识字，提高识字效率。 3 生词朋友在课文里都认识了，单独见面你还认识吗？ 课件出示带拼音的生词。 小老师教读。 开火车读。 指读。（关注后进生） 4 去掉拼音你还会读？ 课件出示去掉拼音的词语。 读给同位听一听，同位不会读的请你教教他。 指读。（关注后进生，耐心的教会他们，鼓励他们） 开火车比赛读。 设计意图：让孩子在学习中互助，提高合作意识。只有人人