（公开课教学设计）三年级上册语文《美丽的小兴安岭》（第二课时）.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 23 美丽的小兴安岭 【教学目标】 1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“抽出”、“嫩绿”、“汇成”、“欣赏”、“密密层层”、“挡住”、“视线”、“献出”、“可口”、“鲜嫩”、“名贵”、“药材”、“又松又软”、“舌头”、“收藏”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。 4．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 【教学重难点】 1.理解课文第二部分内容，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。 2.联系生活实际和上下文理解句子的意思。 【课时安排】两课时 【教学准备】 1.组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，互相交流，激发学生对小兴安岭向往的情感。 2.多媒体课件 【教学过程】 第二课时 一、导入新课 1.默写词语。 2.媒体出示词语，核对。 抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 视线 密密层层 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软 二、研读课文第二部分 1.自由读课文2-5小节，媒体出示： 学习要求： （1）找：划出不同季节描写树的句子。 （2）想：边读边想象课文所描写的景象。 （3）说：和同学说一说自己的体会。 2.媒体出示图片和句子： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （1）指名读。 （2）媒体出示： “抽出”和“长出”能互换吗？ （“抽出”写出了笔直的、长长的枝条快速而有力的生长着，这就是春天的生命力。）回答后点击媒体退出 板书：抽出枝条 （3）带着这份感受读一读。 3.媒体出示： 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 （1）你仿佛看到了怎样的景象？如果用一个词来形容的话，你会用哪些词？如果只用一个字呢？ 媒体出示： “封”变红 （2）我们可以把信封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，是谁把蓝天封起来？从这个词中，你体会到了什么呢？（茂密的枝叶把蓝天都遮住了） 板书：封 挡 遮 （3）是啊，课文的第一小节就这样写道： 媒体出示：： 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 （4）齐读 （5）媒体出示图片、句子： 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 （6）小结：小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实。愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗？男生读。 4. 媒体出示图片、句子： 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 （“苍翠”写出了松柏不是落叶，而是更绿了，更有精神了；“飞舞”使人联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情感。） 板书：变黄 苍翠 是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？指名读、女生读。 5. 媒体出示图片、句子： 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。 （“积满白雪”好像使人看到树穿上雪白的棉袄，银装素裹，太漂亮了！） 板书：积满白雪 喜欢这句句子的同学一起读。 6.媒体出示： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪，地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。 （1）再读读这几句句子，读出你对这片树海的喜爱和赞美。（各自读、指名读、齐读。） （2）小结：小兴安岭一年四季景色迷人，初春枝新叶绿；盛夏枝繁叶茂；深秋落叶飞舞；隆冬雪压枝头，数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美。 说明：此环节突破了常规的教法，旨在引导学生体会作者表达上的特点。 7.作者还为我们介绍了哪些景物？再读2-5小节，圈出有关景物，挑选你最喜欢的一个，说一说喜欢的理由。 媒体出示四季图片和句子： （季节） ，我们来到了小兴安岭，我还看到 （景物） 。 8.媒体出示：春夏秋冬四季图片（根据学生回答随机点击图片，进入相关季节。） 同学们都找出了自己喜欢的景物并陶醉在其中，让我们共同分享一下吧！ （1）春天 媒体出示图片和句子： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的