（公开课教案）人教（部编版）一年级上册语文《升国旗》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 升国旗教学设计 年 级 一年级 主备人单位、姓名 单 元 第5单元 修改人单位、姓名 课题名称 升国旗 授课时数 2课时 教学目标 能正确流利，有感情地朗读课文和背诵课文； 复习巩固汉语拼音，学会本课13个生字。认识两种笔画，理解生字组成的词语； 知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情； 教学重难点 1.掌握“中、五、立、正”正确的笔画笔顺； 2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文； 3.读准生字的字音；以正确的写字姿势，执笔、运用方法正确、规范地书写； 4.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文； 教学活动 教法 学法 白板使用 说 明 二次备课 第一课时 一.导入新课: 1.小朋友，我们每个星期一的早上都会排着整齐的队伍到操场上做什么？(升国旗） 2.今天我们就将学习课文第2课《升国旗》 （1）多媒体出示课题，同时板书课题：2.升国旗 （2）指名学生课题；（提醒：“升”后鼻音、翘舌音）　　　 　（3）齐读课题； 二.初读课文： 1.学生初读课文（要求：轻声读读课文，要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍。） 2.检查自读情况 （1）出示词语：国旗 国歌 升起 我们 立正 敬礼 （2）指名读，正音。 （3）去掉拼音认读。 3.将生字宝宝送回课文，再读课文。 （1）指名读。 （2）评价讨论。 （3）齐读课文，将文字读正确，读通顺。 三. 学习生字词: 1.多媒体出示生字:升、我、们、中，一个一个出示其笔画笔顺； 2. 师范写，并讲明在田字格中位置: 3.指导学生书写。　　　 4.指导学生在描红、临写。 第二课时 一．复习检查 1.听写：升、我、们、中 二、细读课文： 1.听课文朗读，看看文中一共几句？（这首诗一共三句话） 2.指导看图，学习第一句: （1）出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗。 让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗? （2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！ （3）让生描述：五星红旗又是什么样？ （4）师进一步介绍五星红旗。 （5）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪、骄傲）你能带着热爱、自豪的感情读读这句话吗？　①指名学生读，比一比谁读得更好； ②全班齐读。 3、国旗代表着国家，它每一次升起都让我们激动不已。（播放升国旗的视频） 4. 指导看图，学习第2句： （1）在升国旗的时候我们还听到了什么？ （2）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗徐徐升起）； 　（3）出示第二句：国歌声中，徐徐升起（ “徐徐”变红）； 　（4）指名生读； 　（5）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！ 　　①分男、女生读； ②齐读。 5. 指导看图，学习第三句： 　（1）面对徐徐升起的国旗，我们应该怎么做呢？（出示：我们立正，向您敬礼。（ “立正”“敬礼”变红） 　（2）指名生读句子。 　（3） “您”指的是什么？（“您”指的是国旗） 为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。 （4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。 ①指名生读； ②齐读。 三、配乐齐朗诵 四、师总结、引背全文 学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（徐徐升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼） 五、说话练习　 　　　学完了课文，你想对五星红旗说些什么？ 六、拓展延伸 《国旗国旗真美丽》指名读、齐读、唱一唱。 七、学习生字词 　1.多媒体出示生字:立、正、向，一个一个出示其笔画笔顺； 　2. 师范写，并讲明在田字格中位置: 　3.指导学生书写。　　　 4.指导学生在描红、临写。 八、布置作业 　1.把课文背诵给你的爸爸、妈妈听； 　2.画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。 情境导入 自主探究学习 有感情朗诵 白板1—4 白板5—7 白板8—13 白板14 白板15 白板16—20 白板21—22 白板23 “正”既是翘舌音又是平舌音。 提醒学生回忆，升国旗的同时还要奏国歌，我国国歌的歌名是《义勇军进行曲》。 “立”有五笔。第一笔点像人的头，第二笔横像人肩，第三、四笔像两条腿，最后一笔像大地。 板书设计 2、升国旗 立正 敬礼爱国旗