（公开课教案）苏教版五年级下册语文《神奇的克隆》.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《神奇的克隆》 教学模式介绍 发现式教学：新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。 设计思路说明 采用激趣导学，激发学生对知识的课文，对克隆的兴趣与疑惑产生；出示自学目标，引导学生自学生字词；梳理文章脉络，进行导思点拨，对课文内容建构；抓住主要问题“克隆是什么？”“克隆的范围”“克隆的作用”设问寻疑，按小组巡视并检查学生对问题的解决情况，收集学生的学习信息，诊断反馈。及时引导，点拨，利用教学中预设的各个层次的问题，引导学生积极思考，养成良好的思维习惯。拓展延伸课外知识，交流资料，提升学生语文素养。 教材分析 《神奇的克隆》是一篇说明文，通过学习引导学生了解克隆的意义及其神奇，了解克隆技术的发展、成就和意义，激发并培养学生勤于思考、热爱科学的精神。这篇文章中心突出，条理清楚。按照什么是克隆？分类举例说明克隆的情形，克隆造福人类，前景诱人的顺序铺排展开。克隆是全文的中心，神奇是全文的关键。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语； 3、理清课文的条例，理解课文内容，了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 教学重难点 了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。 课前准备 老师：多媒体课件； 学生：搜集有关克隆的知识；预习课文（自学生字词，读通顺课文）。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1.板书课题。 2.齐读课题，你有什么疑问？ 3.过渡。 二、目标导学 1.了解本课学习要求。 2.理解课文内容，了解什么是克隆？克隆技术的发展、成就和意义。 三、初读课文 1.疏通生字词，学习生字。 2.理解词语意思。 四、学思点拔 （一）自由读课文，练习概括各自然段的意思。 小结：1、孙悟空快速克隆自己。 2、克隆就是无性繁殖。 3、植物的克隆。 4、低等生物的克隆。 5、高等生物的克隆。 6、克隆技术可以造福人类。 7、克隆技术与其它科技成果结合。 8、克隆技术的其它应用。 9、克隆技术正在展示诱人前景。 （二）练习归纳要点，理解课文说明顺序。 　　把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？ (1)什么叫克隆。（第一段--第一、二自然段：不经过两性细胞结合而繁衍后代） (2)分类介绍自然界的克隆现象。（第二段—第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆） (3)神奇的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。（第三段：第六至九自然段） (三)归纳： 本文中心突出，专门介绍有关克隆的知识。条理性强，先解释什么叫克隆，然后分类介绍植物、低等生物、高等动物的克隆现象，最后讲神奇的克隆具有诱人的前景。 三、作业 1.朗读课文。 2.习字册生字描红、临写。 第二课时 一、复习 1.听写生词。 2.概括课文主要内容，回忆上堂课内容。 二、设问寻疑 （一）学习第一段。 1.默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？ 2.相互交流。 3.讨论后，教者归纳说明方法。 （1）举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。 （2）下定义：克隆就是无性繁殖，不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。 （二）学习第二段。 1.默读第三至五自然段，小组学习，填写学习单：这一段从哪几个方 面讲自然界的克隆？用的是什么方法？ 2.开展讨论。 3.教者归纳说明方法： （1）分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。 （2）举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。 （三）学习第三段。 1.指名读第六至九自然段，想一想：这一段是怎样讲“神奇的克隆技术有哪些作用”？ 2.讨论后小结： （1）总说克隆技术可以造福人类。 （2）可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。 （3）可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。 （4）概括克隆技术展示诱人前景。 3.这一段按“总—分—总”的结构来说明问题，显得条理清楚。 三、诊断反馈 （一）《神奇的克隆》重点向我们介绍了什么知识？采用了哪些说明的方法？ （《神奇的克隆》重点介绍了关于克隆技术方面的知识，采用的说明方法主要有：举例子、分类别、下定义等。） （二）你觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？ 四、拓展延伸 1.关于克隆技术可以造福人类，你还了解哪些？ 2.“克隆”技术能造福于人类，克隆技术给人类带来的一定是好处吗？ 请同