（公开课设计）一年级下册语文《水滴的旅行》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第十三课 水滴的旅行 教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读8个生字，能够正确书7个汉字。会简单的看图说话。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 体会小水滴在去不同地方旅行时的形态变化，感受旅行的快乐，激发探索大自然的兴趣。 【教学重点】 识记生字、理解词语。 【教学难点】 小水滴在不同地方形态变化是怎样发生的，为什么会发生这样的变化。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 同学们猜谜猜的真棒，今天我们再来猜一猜：（演示第2、3、4张幻灯片） 什么东西上去看不见，下来就像线？（水） 小白花，飞满天，下到地上像白面，下到水里看不见。（雪） 看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋。（冰） 师：小朋友们可真聪明，一下子就猜出来了。今天我们要学习的这篇课文就和这三种物体有关。 2.板书课题《水滴的旅行》。（演示第5张幻灯片） 3.指导朗读课题。 师：同学们，我们口渴了会怎样？（演示第6张幻灯片） 生：喝水。 师：那还有什么情况我们会用到水？ 生：做饭、洗衣服、浇花等。 师：我们平时的生活都离不开水，那在冬天的时候我们见到过雪花和冰吗？（演示第7张幻灯片） 生：见过。 师：冰是怎么形成的呢？ 生：水被冻住了结成了冰。 师：那雪花是又什么形成的呢？ 提示：雪花融化了之后是什么呀？ 生思考：水。 师：看来水不仅存在于我们的生活里，还与自然有着千丝万缕的联系，接下来我们就赶快一起来学习一下吧。 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。（演示第8张幻灯片） shì jiè bǎ guǎng mén yào qì 世 界 把 广 们 要 汽 （2）说一说这些生字偏旁是什么？（演示第9张幻灯片） “把”的偏旁是“扌” “们”的偏旁是“亻” “汽”的偏旁是“氵” “要”的偏旁是“西” （3）指导生字的笔顺。（演示第10张幻灯片） 以“世”、“界”为例。 2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（演示第11张幻灯片） 旅行 山峰 宽广 周围 倒映 云朵 气温 水汽 三、精读领悟 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第12张幻灯片） 讲述了小水滴去不同的地方变成了不同的形态。 1.师：下面就让我们一起再次走进这个童话中，看一看小水滴都去过哪些地方旅行？ 2.请同学们读第二自然段。（演示第13张幻灯片） 我去过世界上最高的山峰 ，冷风把我变成一朵美丽的雪花。我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。 师：这段话中说水滴去过几个地方旅行呢？（演示第14张幻灯片） 生：3个。 师：分别是哪三个地方呢？ 生：最高的山峰，宽广的大海，青青的草原。 （1）师：我们先跟着水滴到最高的山峰去，看看雪花在那里玩怎么样吧。 思考：同学们，水滴怎么飞到了最高的山峰上呢？（演示第15张幻灯片） 生：变成水蒸气。 补充：①水遇热达到了100度就会挥发成水蒸气而飘向天空。 ②温度随着高度的增高，每增高100米降低0.6度。 ③世界最高的山峰是珠穆朗玛，海拔8848米。 师：那水蒸气怎样变成了美丽的雪花呢？（演示第16张幻灯片） 生：冷风。 解释：水蒸气遇到温度极低的冷风瞬间凝结就成了雪花。 (2)师：接下来水滴又去哪儿旅行了呢？（演示第17张幻灯片） 生：大海。 师：它在大海里玩的开心吗？ 生：开心。 师：从哪里可以看出来？（演示第18张幻灯片） 生：好多海豚在我周围嬉戏。 （3）师：在大海玩的真开心呀，那么它还去哪儿旅行了呢？（演示第19张幻灯片） 生：草原。 师：水滴在草原上玩了开心吗？ 生：开心。 师：你又从哪句话看出来的呢？（演示第20张幻灯片） 生：落在骏马的背上，跟它一起奔跑。 3.师：水滴去的地方真多，玩的也很开心，那它的旅行结束了吗？（演示第21张幻灯片） 生：没有。 师：那它又去哪旅行了呢？（同学们读课本第3自然段）（演示第22、23张幻灯片） 昨晚，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨，太阳出来了，水洼倒映出天空和云朵。 生：公园。 师