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关于一年级语文小熊住山洞优秀教案范文 语文是发展学生心灵的学科，语文学习的最终指归是形成学生健 全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的 “个性”，从狭 义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自 身特色的语文学习理论下面是小编为大家准备了以下的内容，希望对 你们有所帮助， 　　关于一年级语文小熊住山洞优秀教案范文一 二、教学目标： 1、 认识 10 个生字，会写 3 个字，认识 1 个偏旁“石”。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。 三、教学重点： 会写生字，有感情地朗读课文。 四、教学难点： 懂得要爱护树木、保护环境。 五、教学准备： 多媒体课件、动物头饰 六、教学过程： 第一课时 (一)创设清净、初步感知 1、(课件出示森林：红红的花，绿绿的草，高高的树……)看到这 么美丽的　森林，有什么想说的吗? 2、这样美丽的地方，小熊一家也邀请我们去做客，(板书：小熊) 想和我们交朋友呢，你们愿意吗? 第 1 页 3、你们看小熊议价正在欢迎我们呢?(课件出示小熊的家) 4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?(板书：住山洞)我们可以 从书上得到答案。 (二)整体感知课文 1、提出要求： (1)自由读，把课文读通顺，如果遇到不会读的字该怎么办? (2)给课文标出自然段 (3)圈出生字 2、小组合作学习。 3、检查自学 挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听，她什么地方读得好 ，什么地方需要进一步得改正的 4、 这个童话主要讲了一件什么事情呢? 5、 你觉得什么地方你最难理解了啊? (三) 学习生字词 1、出示生字词，学生自由读 zào 造房子 kǎn 砍树 jié 结 mǎn 满 shě舍不得　　一 nián 年　一 zhí 直　dòng 动物　一 shù 束束　美 lì 丽 (1)指名读， (2)去掉拼音，再指名读。 (3)读单个生字，变序再读 2、这些生字你能想办法把它们记牢吗?(小组里说说你是怎么记的 ? 3、交流，说说你是怎么记的 第 2 页 4、对于这些生字你要提醒别人注意什么呢?相机学习新偏旁 “石 ” (四)教学写字 1、自己观察书上的字，确定笔画的顺序 2、交流指导: “年”重点指导第三、四笔。 (竖要短并要稍向左斜 ) 3、 “左”与 “右”对比指导。 (注意：横长撇则短，横短瞥则长 。) 4、学生练习，师巡视指导，注意写字的姿势。 5、讲评，继续练习。 第二课时 (一) 复习导入 上节课，我们去看了一下小熊的家，这节课我们再去问问小熊， 为什么它们不造一座新房子，不过五看时，，我们是不是带点礼物呢? 老师给你们准备了好多的水果当礼物，不过有个要求，你们得先把水 果后面的字认识了才能拿走苹果的哦。 (课件出示水果图，点击图片就 出示本课生字) (二)理解课文 1、一路闻着花香，听着鸟叫，我们出发吧(课件出示动画：森林 的美丽景色)瞧，小熊的一家正在门口迎接我们呢。 小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢? 那熊爸爸想到了什么呢?(去砍些树造一间木头房子住)你是从哪里 看出来的?你能用最美的声音读读这句话呢? 谁来当熊爸爸来说说这句话呢?(指明说、评议、齐说)(师引导他 们读的时候注意停顿和语气： “我们去/砍些树，造一间/木头房子。 ”) 过渡：是啊，森林里的树又大又多，造间房子应该不是一件难事 ，那小熊一家能不能住进木头房子呢?我们继续往下看 第 3 页 2、学习课文第 7 自然段 (1) 指名读。 (2) 评议。 (3) 再指名读。 (4) 齐读 (旨再