幼儿园散文诗欣赏《紫藤花》中班语言教案含反思.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园散文诗欣赏《紫藤花》中班语言教案含反思 通过欣赏散文，理解散文内容，知道紫藤花开放的大体时间。小组合作创编“我是一棵紫藤花”的后续情节，用自己的话大胆表达。感受散文的优美意境，萌发对紫藤花的喜爱之情。  活动目标：  1.欣赏散文，理解散文内容，知道紫藤花开放的大体时间。  2.小组合作创编“我是一棵紫藤花”的后续情节，用自己的话大胆表达。  3.感受散文的优美意境，萌发对紫藤花的喜爱之情。  活动准备：  1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础。  2.物质准备：收集幼儿和紫藤花在不同时期的合影，自制课件《紫藤花》。   活动过程：  一、请幼儿欣赏与紫藤花的合影照片，感受紫藤花一直以来的美丽。  1.提问：紫藤花美吗？美在哪里？  2.请幼儿分小组讨论：回忆和紫藤花在一起的点点滴滴，回忆那些快乐。请幼儿尝试用优美的语言进行描述，教师用散文中的语言进行小结。  二、播放幼儿在紫藤花下拍的照片，请幼儿欣赏散文诗，初步理解散文内容。  1.出示照片，教师示范朗诵散文诗，幼儿完整欣赏。  引导语：紫藤花陪伴我们这么久了，她听到了什么？看到了什么？她的心里在想什么呢？  2.逐段分析散文诗，引导幼儿了解紫藤花开放的大体时间。  提问：四月份，紫藤发生了什么变化？五月又发生了什么变化？ 三、请幼儿完整欣赏配乐散文诗，进一步理解散文诗内容。  1.小组交流：紫藤花的花瓣落下来了，你有什么感受？  2.小组讨论：猜一猜，紫藤花还会发生什么变化？还会发生什么事情呢？ 为什么说她是“因爱绽放，为爱落下”？  3.小结：紫藤花落了，她默默开放，默默落下，她一直看着我们陪着我们， 我们要看到她、关心她，和她一起长大。  四、鼓励幼儿尝试小组合作，创编“我是一棵紫藤花”的后续情节，用自己的话大胆表达。  1.师幼共同交流，说一说紫藤花后来会怎么样呢？  提问：紫藤花看到了很多，听到了很多，她还会看到什么，听到什么呢？  2.请幼儿自由分组讨论，展开想象创编情节，用散文诗中的语言“我是一棵紫藤花，”进行大胆讲述和创编。  五、活动延伸  请幼儿在阅读区自由绘画紫藤花，尝试创编紫藤花的诗歌。  活动反思：  在长期观察紫藤花的基础上，幼儿与紫藤花时时对话，对紫藤花的感情也越来越深。紫藤花的散文诗和诗歌都是应运而生，是感情的积累和升华。在欣赏诗歌的过程中，幼儿也感同身受，有感而发。教师在组织此活动时，建议室内室外动静结合进行，有利于幼儿对诗歌整体把握。  附诗歌：  散文诗：《紫藤花》（欣赏版） 我是一棵紫藤花，  幼儿园的长廊是我的家。  每当小朋友从我的身边走过， 欢乐的笑声在这里播洒。  我是一棵紫藤花，  我和小朋友一起长大。  四月的春风抚摸我的嫩芽，  五月的阳光给我披上紫色的纱。  我让淡紫色的花瓣落在长廊下， 静静地倾听孩子们的悄悄话。 我让淡淡的花香飘在幼儿园里， 轻轻地亲吻孩子们的脸颊。  我是一棵紫藤花，  我因爱绽放，为爱落下。我轻轻地摇啊摇啊，  看着小朋友奔跑在阳光下。