幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班教案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园数学活动《昨天、今天、明天》中班优质教案 本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。  教材分析：中班幼儿对时间的概念比较模糊，不理解时间顺序，在日常表达中经常混淆昨天、今天、明天。引导幼儿认识“昨天”、“今天”、“明天”，可以帮助幼儿建立初步的时间概念，使幼儿懂得珍惜时间。本次活动联系幼儿的生活经验，将时间认知与幼儿日常生活活动相结合，将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，帮助幼儿进一步理解昨天、今天、明天的概念。  活动目标：  1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步的时间概念。  2．能在日常生活中正确使用“昨天”、“今天”、“明天”进行表达。  3．懂得时间的宝贵，知道应珍惜时间。  活动准备：  1．日历，一周天气和一周食谱图表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黄、红、绿 3 种颜色进行区分）、天气图标、食物图片、胶棒、笔幼儿每人 1 份。  2．《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件 40  活动建议：  1．出示日历，请幼儿迅速在日历上找出“今天”的日期，引起幼儿学习兴趣。  2．组织谈话活动，引导幼儿初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后顺序。  （1）对比今天感知昨天。  提间：今天天气怎么样？今天是谁送你来幼儿园的？今天早饭你吃的什么？ 将时间换成昨天，问相同的问题，引导幼儿使用今天昨天这两个词来回答。  小结：今天是正在过的这一天，昨天是已经过去的一天，昨天的事情都是已经发生过的。  （2）引导幼儿猜测和明天相关的事情  提问：明天的天气会怎样？明天会发生什么特别的事情？为什么大家说的都不一样？ 小结：明天还没到，明天的事情还没有发生。  （3）请幼儿分别在日历上找出昨天和明天。  小结：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。  3．请幼儿分组操作，进一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。  （1）讲解（气象本）、（食谱卡）、（活动区卡）的操作内容和要求。  （2）请幼儿自主选择一组内容进行操作。  （3）引导幼儿展示、介绍自己的操作卡，在介绍中巩固对“昨天”“今天”“明天”。三个时间词汇的正确理解和使用。  第 1 组《气象卡》：请幼儿根据提供的一周天气图表，将“昨天”、“今天”、“明天” 相应的天气图标贴在操作卡上。  第 2 组《食谱卡》：请幼儿根据提供的一周食谱图表，将“昨天”、“今天”、“明天” 相应的食物图片贴在操作卡上。  第 3 组《活动区卡》：请幼儿用简笔画画出自己昨天、今天玩过的区域以及明天想要玩的区域。  4.播放课件，引导幼儿欣赏故事《小猴造房子》，学习运用“昨天”、“今天“明天”正确地进行表达，懂得要珍惜时间。  （1）提问：这只贪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓励幼儿猜想小猴子明天将要做的事情。  （2）引导幼儿讨论：小猴子为什么没有造好房子？你认为小猴子应该怎样做？  小结：时间过得很快，如果像小猴子一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永远也做不完、做不好，小朋友要学会珍惜时间。  附：  小猴子造房子  小猴子想造房子，备好建房用的材料后，擦擦头上的汗说：“明天开始建房子。”  第二天，天气真睛朗。小猴子看看太阳说：“这么好的天气，该去玩一玩，明天再建房子吧，今天可以不用住房子。”就这样，时间一天一天过去了，小猴子还是把建房子的任务推到明天。  天气渐渐冷了，房子还没有建好，小猴子没房子住，心里后悔极了。