（公开课教案）二年级上册语文《小马过河》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《小马过河》 教材分析 教材分析 《小马过河》是北师大版二年级上册中的一篇课文。本文主要讲了小马帮助妈妈驮麦子去磨坊，途中遇到小河但不知道河的深浅。老牛说河浅，老马说河深。最终小马听取妈妈的建议亲自试一试。这个故事告诉我们遇事不能光听别人说，要动脑子想一想，试一试，这样才能把事情做好。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.学会本课生字、生词，学习课文中由要求学会的生字组成的词语； 2.有感情地分角色朗读课文； 3.理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑子想一想，试一试，这样才能把事情做好。 【过程与方法目标】 1.学生通过朗读了解课文内容； 2.采用小组合作学习的方式学习生词； 3.能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马过河的故事。 ?【情感态度价值观目标】 遇到问题不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻找问题的答案。 教学重难点遇到 教学重难点 【教学重点】 1.学习本课生字； 2.在反复阅读的过程中，理解老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。 ?【教学难点】 1.练习分角色朗读课文，表现出人物说话的语气； 2.理解老马说的话； 3.能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马过河的故事。? 课前准备 课前准备 多媒体课件、动物头饰、词语卡片。 教学过程 教学过程 一、谈话引入新课，板书课题： 同学们，上一节课我们学习了《特殊的考试》，同学们还记得里面有哪些小动物吗？里面有小猴、小熊、小狐狸、小白兔，有小马吗？对，没有小马。那同学们喜欢小马吗？那我们今天就来学习一篇和小马有关的十分有趣的童话故事《小马过河》。板书课题。 二、初读课文，扫清障碍： （一）自由读课文??? 1.初读课文，划出生字； 2.在课件上展示图片，让同学们根据图片复述故事情节。??? （二）自主识字? 1.一起回忆学过的识字方法； 2.小组合作学习，教师巡视指导；? 3.??展示词语卡片，让同学们踊跃地举手回答问题； 4..巩固识字??,全班齐读，分男生女生读。 （三）分角色朗读课文 1.让同学主动报名参加，并分发动物头饰，然后分角色朗读； 2.对同学们的朗读进行点评和指导，指导他们有感情地朗读，并代入人物。 三、细读课文，整体感知： （一）第一小节：? 1.老师朗读第1-2自然段； 2.在黑板上板书“马棚”“一匹”“连蹦带跳”“驮”“磨坊”，让同学们理解其意思； 3.在课件上展示其他量词的用法； 4.请同学们概括这一小节的大意； 5.从老马和小马的对话中能读到什么。 （二）第二小节：?? 1.邀请同学分角色朗读第3-4自然段； 2.对“哗哗”“嗒嗒”“蹚”“自言自语”“立刻”“连忙”进行讲解； 3.分析小马在遇到小河之后、询问老牛后、听了松鼠的话后心里想的是什么？他是怎么做的？ 4.请同学们概括这一小节的大意。 （三）第三小节： 1.邀请同学分角色朗读第5-6自然段； 2.请同学们概括这一小节的大意； 3.从老马和小马的对话中能读到什么； 4.请同学谈谈对老马说的话的感想； 5.为什么老牛说水浅而松鼠说水深？ ?四、课堂总结： 同学们，我们遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻找问题的答案！ 五、布置作业： 1.把这个故事讲给父母听；?? 2.复习今天学习的生词； 3.完成课后练习。 教学反思 教学反思 略。