包装设计教学中创新思维的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 包装设计教学中创新思维的培养 论文关键词：包装设计,教学,创新思维 人的心理活动是感觉知觉，思维，采取行动等一系列的过程，而思维活动是心理活动中的一个重要环节，包装设计的过程必然伴随着缜密的心理活动，没有合理而准确的思维过程绝不可能产生积极有效的实践行为。包装设计作为一种创造性的实践活动，没有创新思维的过程同样不可能设计出完美的包装。 人们对产品包装设计的重视，在于它直接影响产品的生产销售，从而影响企业的经济效益和社会效益。要做出一个新颖的，有特色的设计就要依靠人脑对大千世界进行有目的的观察，并联系产品的性能，用途和销售市场等因素进行综合概括和分析，从而作出正确的判断，这就是创新思维的基础和源泉。产品包装设计的新颖，美观，实用和有特色，又会对思维活动的创造性，思维性提出了更高的要求，大众化的设计注定无法吸引人们的注意，而那种不计包装成本，无端使用昂贵材料，追求豪华外观的设计，既不符合节约原则又徒然增加消费者负担，同样未必受到消费者的亲睐，甚至会影响产品销售的长期效益，这些年从对“月饼过度包装”、“保健品过度包装”一致的口诛笔伐中可见一斑。因此在包装设计中创新思维的重要性就显得越发重要了，设计者的创新思维成了包装设计中能否成功的重要的心理品质。 在教学中运用心理学原理，引导和培养学生善于发挥创造性思维来进行包装设计成了包装设计教学的一个重要课题。正如苏