班主任管理的有效探索与实践研究论文（共4篇）.docVIP

PAGE PAGE 1 第1篇：关于高中班主任管理的有效研究 　　一、指导每一名学生学会学习的责任 　　学校是一个教书育人的地方，学习是每位学生的首要任务。作为一名班主任，要对班上每位学生的学习负责。作为一名教师，我们不能什么事情都帮他们去做，但我们能够教会他怎么去做、怎么去做的好。作为一名班主任，有引导每位学生学会学习的责任、有引导学生建立学习目标的责任。在一个班级中，每个学生学习的能力都是不同的，班主任需要根据每个学生的学习能力来采取措施。对于一些基础好的、思维敏捷、学习成绩较好、学习能力较强的同学，要帮助他们设立相对较高的学习目标，使之更上一层楼。对于一些学习能力比较差的同学，班主任可以帮助他们设立一些切合他们实际的目标。对于能够达到目标的学生，要及时给予表扬和鼓励。帮助学生设定目标，有利于提高学生的积极性与自我学习的能力。通过学生的不断努力，能够引导学生养成自我学习的能力。有利于学生今后的人生发展。 　　二、引导每一名学生成为有道德的好公民的责任 　　青少年是国家未来的建设者，是国家的未来。一个具有良好道德素质的青少年，才会是组国未来的合格建设者和接班人。班主任有责任、也有义务引导学生成为有道德的好公民。根据《中学德育大纲》对学生实施德育的主要内容有：“爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育、劳动教育、社会主义民主和遵纪守法教育、良好的个性心理