幼儿园大班艺术活动《封住季节的魔法》教学设计及反思.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班艺术活动《封住季节的魔法》教学设计及反思 下面是我新整理的大班艺术活动封住季节的魔法教案范文，供大家学习与参考。在活动中操作发挥了幼儿的主体地位，调动幼儿参与的积极性，创设宽松愉快的氛围。培养幼儿对化学溶液操作材料的好奇心和敬畏心。欢迎阅读与收藏，关注。  设计意图：  在十年前，面对陈学俊院士的提问，我园曾有幼儿对化学有着言简易赅的总结：化学，就是一种物质与另一种物质反应，产生一种新物质。长久以来，我园幼儿对化学科学一直以来抱有浓厚的兴趣，却因缺少足够可供操作的化学操作材料而缺乏与其动手能力相符的化学科学实践能力。在保证幼儿安全操作的前提下，接触更多的化学类活动设计和材料投放将兴趣不断转化为幼儿热爱化学，学习科学的动力，为今后人生发展科学学科的学习能力奠定基础。  幼儿动手操作能力是幼儿维护和促进自身身心健康的积极方式与重要方面，也是今后适应社会生活的基本前提。在本活动中，动手能力涉及液态的溶液配比从而保障自制作品的顺利完成，探究配比过程需要幼儿的反复实践。因此，在活动展开之前，平日的区角活动的进行中应有意识的在科学区角投放自制作品的液态主体材料——环氧树脂溶液，同时应有老师保持对区角的观察，保证幼儿正确按照防护要求进行材料操作。利用周边丰富的自然条件，使大班幼儿能够自主选择最具能够代表季节回忆的材料（例如树叶，干花等），根据