二年级语文上册各单元试卷分析参考资料.docxVIP

二年级语文上册各单元试卷分析 二年级语文上册各单元试卷分析 第一单元试卷分析 一、学生答题情况分析 第一题，连一连，多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。试卷上出现的字词都就 是在语文书一单元课文中出现的，这就要求学生平时读书的时候要认字。多数同学没有错 误。 第二题，瞧拼音写字。个别同学书写不认真，汉字书写不规范，拼音认读出现错误。 第三题，比较组词。这就是这次考试错误较严重的一道题。相当一部分孩子出问题就 是因为粗心，没有观察好就组词，还有一部分学生根本不了解字的意思，随意组词。这需要 教师在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。 第四题，照样子写句子。要求写 ABAC、AABB、ABB式的词语，本题检查学生的词 语积累，部分学生积累少，新词少。凡就是写“越来越多、越来越快、又香又甜、大大小 小、多多少少”的都要扣分。旨在教育学生多瞧书多积累。 第五题，填上合适的词语。把词语补充完整，也就是检查学生的词语积累。有少数学 生字写错。二年级学生，没学过的字要求自己学会，不能以没学过为借口。 第六题，按偏旁写字，再组词。对字的书写把握不准，出现错字，组词也就不对了。还就 是基础不牢固。 第七题，照样子，写句子。学生多数在此题上出现失误，学生的自主分析较差，对于本题 如何去做，心中没有相应的办法。下步应当加大这部分的讲解引导与联系。 第八题，根据课文填空。个别孩子出现错别字，“径”写成了“经”。 第九题，阅读天地。对于秋姑娘的打扮上阅读不准，有学生根本就不知道短文内容就 做题了。下一步在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。 第十题，写话。完成较差，多数学生感觉无话可写，对于学习完的课文吸收转化较差。 改进措施：1、面向全体，关注差异。我们允许差异，但我们更要关注差异。我们要通过 检测及时发现学习暂困生，课上课下适当的加以“偏爱”，力求帮助她们尽快找到适合自 己的学习方法，建立学习的自信心，养成良好的学习习惯。不然，长期下去，她们由暂困变为 特困时，必将难以弥补。 2、要把语文基础知识与基本技能的训练放在重要位置。尤其要加强识字教学 ，解决 错别字多的“顽疾”。同时还要在提高学生文化品行、文化教养方面多下功夫。 年级语文上册各单元试卷分析 3、重视字词教学，夯实语文基础。字词教学就是语文教学的重要内容之一，就是阅读 与写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字与词。从本次检测中，我们 很明显地瞧到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都就是本册教材学生必须掌 握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识与巩固的机会，加强成 语积累，并且在平时鼓励写日记。 一、学生答题情况分析 第一题，选词填空。此题重在考查学生对拼音字词的掌握情况，题型灵活多变，考查学 生的对知识的理解能力，从答题情况瞧，孩子的基础要好，得分率就高。部分学生掌握不牢 靠，出现了失误。 第二题，瞧拼音写字。总体情况较好，但也出现了一些情况，例如;有的没有认真拼读 把字写错了，有的写字不规范，把反文写成折文旁。 第三题，多音字组词。这就是关于多音字的练习，孩子们掌握得不错。 第四题，比较组词。“钢笔” “刚笔”区分不好。 第五题，连一连，多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。 第六题，查字典。部分学生对于部首掌握不好，还有一部分学生对除部首外的笔画数不 准。 第七题，照样子，写句子。学生对题型把握较差，对于本题如何去做，心中还就是没有相 第八题，根据课文填空应的办法 第八题，根据课文填空 第九题，阅读天地。对于选择题申不准，出现全部打对的情况。下一步在日常的学习 中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。 第十题，写话。完成较差，多数学生感觉无话可写，不知道如何介绍自己。 改进措施 教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目 标。 教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。 改变重背诵轻默写的，学生不就是不会背诵，而就是不会写，往往在写上丢分。 增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。 加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。 要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。 第三单元试卷分析 一、 试卷结构及特点 1、 试卷覆盖面广，题型灵活，难易适中。 2、 注重考查基础知识、语言积累情况、独立阅读思考能力、语言表达能力。 3、 内容覆盖了第三单元的所有内容，体现了夯实基础与培养能力并重的理念，具体表 现为:重基础、重积累、重运用、重联系生活实际。 二、 学生答卷中存在的问题 第一题，瞧拼音写字。个别同学拼音认读出现错误“旗帜”一次出现错误的较多。 出现的主要原因：一就是读不懂拼音；二就是不瞧拼音，随意猜；三就是能拼准拼