原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第二节质量 教学设计（四）
教学目标：
知识与技能：1.知道知识的初步概念及单位。
2.知道常用测量质量的工具及天平的使用。
3．培养学生的动手操作及分析归纳的哪里。
过程与方法：通过本节实验及探究活动，使学生养成从实验中归纳简单的规律及具有初步的分析概括能力。
情感价值观：通过天平的使用，培养学生认真实验规范操作的科学态度，同时激发学生热爱生活的思想情操。
师：它们所含的铁一样多吗？谁含的铁多？
生：不一样，大铁钉所含的铁多.
师：通过分析，我们可以用什么来描述物体所含物质的多少？怎样表示物体的质量？
生：用质量来描述，物体中所含物质的多少叫质量.————板书
师：我们前面学习物理量，都
文档评论（0）