幼儿园大班科学《调查与统计》教案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班科学《调查与统计》优秀教案 调查与统计是一节科学领域教案，本次活动，帮助幼儿了解春季到初夏时期的时令水果，提高幼儿与同伴之间的合作能力，感知调查在生活中的重要性，以及每个小朋友对各种水果的喜好。  设计意图  近段时间各种水果陆续成熟，上周我们刚刚带领着小朋友一同收获了幼儿园的琵琶，我们以“琵琶”为主题，组织幼儿通过观察、品尝、制作琵琶膏等一系列的活动，学习关于琵琶的知识。在过程中，小朋友很积极、主动分享着有关各种水果的话题。因此，设计了本次活动，帮助幼儿了解春季到初夏时期的时令水果，提高幼儿与同伴之间的合作能力，感知调查在生活中的重要性，以及每个小朋友对各种水果的喜好。  活动目标  1.能根据主题分组制作调查表，并将其调查结果运用条形统计图进行记录；  2.能协商、分配任务，与同伴合作进行调查统计，体验不同统计记录方式的特点和作用；  3.出现争执时，愿意听取他人的意见。  重点难点  重点：  1.能根据主题分组制作调查表，并将其调查结果运用条形统计图进行记录。  2.出现争执时，愿意听取他人的意见。  难点：  能协商、分配任务，与同伴合作进行调查统计，体验不同统计记录方式的特点和作用。  活动准备条形统计图图例、统计记录纸、任务卡、笔  活动过程  一、开始部分  （一）以“近段时间水果”的话题，组织幼儿进行谈话活动。  “小朋友们，昨天我们一起品尝了幼儿园的琵琶，好吃吗？”  “那谁知道还有哪些水果也是这段时间成熟呢？”  小结：随着气温的升高，季节的变化，我们生活中的一些水果也逐渐成熟。在4月底到5月初的这段时间，除开琵琶成熟了，我们还可以吃到新鲜的草莓、樱桃、番茄、芒果、荔枝、柠檬······  （二）引导幼儿根据近期时令水果的类型，分享自己喜欢的。  “这段时间有这么多的新鲜水果上市，那你们都喜欢吃这里面的哪些水果呢？谁愿意来分享一下！”  （三）提出问题“怎样才能知道每种水果有多少人喜欢吃，最受欢迎的水果”引发幼儿思考、讨论。  “这段时间有这么多好吃的水果，那我们怎样才能知道每个小朋友喜欢吃的水果有哪些，每种水果有多少人喜欢吃呢？最受欢迎的水果是什么呢？”  小结：对，要了解每种水果有多少人吃，哪种水果最受欢迎，不管一组一组地问，还是一个一个地问，都要通过调查才能知道答案。  二、基本部分  （一）引导幼儿讨论怎样调查，记录。  “刚刚我们说的要通过调查才能知道答案，那怎样做调查呢？可以怎样做记录？”  “调查表必须需要些什么？”  小结：可以制作一个关于近段水果的调查表，调查表必须要有调查主题、被调查的人、调查内容、调查人。  （二）引导幼儿共同确定今日的调查主题、被调查的人，以及调查内容、调查人。（调查近期水果，你喜欢什么？针对小组成员调查，最后标记组名）  （三）出示记录纸、笔，幼儿分组协商、讨论，制作调查表。  “现在老师给小朋友提供了记录纸和笔，一组一套，请小朋友一起商量、合作，制作调查表，调查你们那一组小朋友都喜欢和不喜欢近期的哪3种水果？”  （四）个别小组分享、展示调查结果。  小结：1.符号不明确，不知道具体谁喜欢，谁不喜欢吃哪种水果。  2.调查过程中，漏掉了个别组员，导致结果不正确。  （五）幼儿第二次调查，并了解调查表的特点。  1.幼儿合作进行第二次调查；。  2.引导幼儿了解调查表的特点。  “这个调查表中，你能看出几个小朋友喜欢吃琵琶？几个小朋友喜欢吃樱桃吗？”  “你怎么看出几个人喜欢吃琵琶吗？”  “怎么知道是3个呢？表上没有数字3呀？哦，要数数。”  小结：如果调查的人数再多一点，你觉得这样的记录方法容易马上看出结果吗？对，不容易。  （六）介绍新的记录方法，尝试用条形统计图记录小组幼儿喜欢的水果信息。  1.阅读条形统计图  还有一种记录方法，也能让我们知道调查结果。  “谁能看出这张表想调查什么？“  “怎样看出来的？你怎么知道的？还可以从哪儿看出来？”  “结果是什么呢？从哪里看出来的？”  “旁边的一列数字是什么意思？”  小结：横线下面记录了要调查的内容，横线上面用格子记录数量，要注意格子和数字对整齐。  2.幼儿用条形统计图来记录喜欢的水果情况。  “你能用这种方法来统计一次你们这组几个人喜欢吃什么水果吗？”  （提醒幼儿对照之前的数据）  3.分享交流。  “这是xx的，能看出结果吗？记录的真清楚。”  “这张能看出结果吗？发现了什么问题？”  小结：记录时符号要分清楚，格子的数量要准