小学生快乐就在我身边作文.docVIP

PAGE PAGE 1 学校生快活就在我身边作文 【篇一】学校生快活就在我身边作文 　　快活是什么，有人说快活等于玩耍。同学一天都在学校上课，他们不快活。这句话虽说出了我们同学的心声，但并不全是对的。我们作为同学，虽少了玩的时间，却同样拥有快活――独特的快活。这种快活，不是社会上全部人的都可以体会的。接下来就我来讲讲我们独特的快活吧。 　　首先，我们生活在一个大集体中，有很多事情都是大家一起努力。不知不觉，和同学建立起了深厚的友情；上课，我们一起对不会的问题进行探讨，各抒己见；下课，我们一起戏弄打闹，不亦乐乎。把自己想说的倾诉给他人，何乐而不为 　　我们每天都畅游在书海中，学习文字的精致，几何的魅力，中国的进展和祖国大锦绣河山……这小小的教室，却仿佛是一个偌大的空间，我们可以在其中任意穿梭，身为中同学的.我们不就应当增长见识，开阔眼界吗？全身心融入学习之海中，你会惊异的发觉，学习海底这么“金碧辉煌”无穷乐趣啊！ 　　再且，不仅在学习中获得精神乐趣，我们更能从学校开展的各项课堂中获得身心乐趣。在体育课上，我们挥洒汗水，体验运动的快活，呈现“更高，更快，更强”的自己；在音乐课中，我们放声歌颂，歌出我们的精神，唱出我们的风采；在美术课上，我们自信的画，大胆的画，画出我们的少年之美。 【篇二】学校生快活就在我身边作文 　　快活，这个词好像又遥远、又亲切。每个人都希冀自己能够找到真正的快活，同样，我也想去查找属于我的快活。 　　我发觉，快活就在我的眼睛里。当我放学回家看到妈妈为我端上热腾腾的饭菜时，我感到家带给我的快活；当我看见春天的杨柳在风中翩翩起舞时，我感到大自然带给我的快活；当我看到我们一班在运动会取得好成果时，我感到班级带给我的快活。 　　我发觉，快活就在我的手上。当我上课举手回答问题，得到老师的赞许时，我感到学习带给我的快活；当我专注完成作业，看到作业本上一个个A时，我感到努力带给我的`快活；当我用画笔画出一幅幅绚丽的图画时，我感到创作带给我的快活。 　　我发觉，快活就在我的脚下。当我在冰场上快活地自由飞行时，我感到运动带给我的快活；当我拼尽全力游到游池的对面时，我感到拼搏的快活；当我气喘吁吁到底爬上一座山顶时，我感到坚持带给我的快活。 　　我发觉，快活就在我的心底。当我和好伙伴一起快活玩耍时，我感到友情带给我的快活；当我援济同学解决困难的时候，我感到助人带给我的快活；当我能够援济爸爸妈妈做一些事情时，我感到成长带给我的快活。 　　原来，快活无处不在，无时不有，学习中，生活中，甚至熟睡的梦中都会有快活……只要我们有一颗快活的心，快活就在我们的身边。就好比一个乐观主义者和一个悲观主义者看到半杯水时的反应，悲观者说：“太糟了，只有半杯水了！”乐观者说：“太好了还有半杯水！”所以说，换一种心态，就会发觉快活并不遥远，而看你善不擅长去查找它。 　　快活是无形的，它就像那道道彩虹，风雨越大，彩虹就越美丽，让我们一起去查找自己身边的快活吧！ 【篇三】学校生快活就在我身边作文 　　一个年轻人去拜见一位画家，刚走进门，发觉在画家的大厅中挂着一幅画，其实就是一张白色的纸上的左上角处蘸了一团墨水。年轻人怎么也看不懂这算得上什么神来之笔，竞被画家挂在大厅中。于是，年轻人去请教画家。画家说明说“每个人看到这幅画时，看到的都是那一团墨水，而很少有人会看到那白的部分，就像生活中一样，明明快活与痛楚就在一块儿，而我们看到的却只有痛楚，画家补充道，我把这幅画挂在那儿是为了提示自己不要只看见那微小的痛楚，而忽视了更多的快活！” 　　是的，生活中快活是主角，我们都应当关注主角，而不是只看到痛楚所扮演的配角。 　　诗仙李白虽被后世誉为诗仙，可其一生终不得志。但他却也有“天生我才必有用”的’豁达，尽管他一生并不富有，可他却也有“今朝有酒今朝醉”的潇洒，只有他，才有“举杯邀明月，对饮成三人”的雅致。我可以说，他的一生是快活的，这是苦中作乐，是一种境界。 　　可生活中也有一些整日愁眉苦脸，简言之就是烦，假如问为什么则不知道。这是叫作无病呻 吟，没事找事。对于这种只着眼于生活中痛楚的人，他的一生将特别无聊且一烦终究。很可悲的。 　　其实人生就像一幅画，黑白相间，有白才有黑，有黑才有白，相辅相成，不要只看到一面，当你觉得生活充斥着无尽的痛楚时，回头看看，你会发觉其实快活就在我们身边！