（公开课教案）六年级下册语文《练习7》教案设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 六年级下册语文《练习7》教案设计练习7 教学要求：　1、学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。　2、诵读积累成语，学习传统文化知识。　3、写好钢笔字。　4、练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。5、写好毛笔字。课时安排：三课时第一课时 教学要求：　1、学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。　2、诵读积累成语，学习传统文化知识。一、教学第一题（语文与生活）　1、教学第一部分。　　（1）导入谈话：任何国家的历史文化对那个国家的人民都是非常重要的，那么，经常使用的一些语言出处在哪，同学们一定会很关心。今天我们就来看看有些常使用的语言的出处是哪里。　　（2）学生读第一部分。（重点读“有朋自远方来，不亦乐乎”）　　（3）教师提问：这句话是谁说的？什么意思？出自哪里？　　（4）学生根据自己的理解来回答。　　（5）师生共同给出答案。　2、教学第二部分。　　（1）要求学生读题，并明确这几句话都是孔子的名言。　　（2）学生反复读这几句话，理解它们的意思。　　（3）同学之间互相交流，把自己的理解说出来。　　（4）指名学生回答。（说出大致意思即可）　　（5）师生共同评议。　　（6）教师小结。　3、教学第三部分。　　（1）学生回忆：老师说过哪句话对自己最有启发？　　（2）指名学生回答。　　（3）师生评议。　　（4）拓展。（要求学生在积累名言时注意对意思的理解，并争取知道其出处；多积累，多运用）二、教学第二题（诵读与积累）　1、诵读词语。　 （1）出示词语，请同学自由认读。　 （2）全班交流，教师范读，指导读准字音。　 （3）同座的同学讨论每条成语的大概意思和出处。　　（4）同学练说这些成语的意思。（让学生知道这些成语都是孔子说的，大都出自《论语》）　 （5）通过读讲成语故事，引导学生学习分类积累词语。　 （6）学生练习背诵。　2、积累反馈。　　（1）指名读。　　（2）集体练读。　　（3）集体齐背。　　（4）指名背。第二课时教学要求：　1、写好钢笔字。　2、练习口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。一、教学第三题（写好钢笔字）　1、指导。　（1）指名读题，进一不明确练习要求。　（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《孔子游春》。　（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。　（4）让学生说出哪些相邻的字繁简相差教大，笔画的间架要匀称。　（5）教师重点指导“普照、泗水、翩翩”等词的间架结构和整体布局。　2、练习。　（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）　（2）教师根据描红情况及时小结。　（3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。　3、反馈。　（1）展示写得好的字，指出好在哪里。　（2）对写得不好的字，加以纠正，并强化训练。二、教学第四题（口语交际）　1、课前准备　　(1)让学生事先摘抄一些赠言、名句。　　(2)把课桌排成u字形，便于学生互相观察，确定赠言对象。　　(3)在黑板上写上临别赠言并加以美化。　　(4)播放歌曲《送别》，营造氛围。　2、谈话导人。　　同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福，这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习小学语文最后一道练习题:临别赠言。　3、审题。　　(1)指名读题。　　(2)帮助学生弄清本题训练内容及要求。　　何为赠言?赠言即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己所喜欢的一句名言。　　毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。　　本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。　4、教师下水示范。　5、学生准备。　6、练习。　　(1)自由说。　　(2)指名说。　　(教师要引导学生对同学的赠言作出适当的评议，及时报以热烈的掌声鼓励)七、作业：学生练习书写第三课时教学要求：　1、继续训练学生良好的写字习惯。　2、写字注意做到一气呵成。　3、适当提高写字的速度。教学过程：一、教师讲解两个汉字的书写特点　　赶题　? “赶”、“题”为左下半包围结构的字，被包围部分“干”、“页”，要稍稍往右一些，以求重心的平衡。“干”、“页”本身要写得紧凑一些。二、教师在黑板上示范书写三、学生自由练习书写四、教师巡