马克思主义基本原理概论教案绪论.docx

马克思主义基本原理概论 （教案·讲稿） 2015修订版教材 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 教学目的和要求：通过本章的学习，要使学生从总体上理解和把握什么是马克思主义，了解马克思主义产生的过程和条件，掌握马克思主义最鲜明的特征，认识到学习马克思主义的重要性和必要性，增强学生学习和运用马克思主义的自觉性。 教学重点：1.什么是马克思主义；2.马克思主义产生的历史条件；3.马克思主义的本质特征。 教学难点：马克思主义的鲜明特征，如何增强大学生运用马克思主义理论解决具体问题的自觉性。 学时安排：3学时。 教学方法：（1）理论讲述。（2)多媒体教学:采用多媒体教学与板书教学相结合的方式，广泛运用视频影像、图像，主要是运用与马克思、恩格斯生平相关的视频资料，帮助学生了解马克思、恩格斯思想产生与发展的历程。（3)案例分析:案例与理论讲授结合，提高理论教学内容的生动性、丰富性。（4)启发式教学方法:采用课堂提问、讨论、演讲等教学方式引导学生思考马克思主义；(5)师生互动:通过教师理论讲授与 学生的互动相结合，让学生真正参与课堂教学，在互动中教师讲出深度、新意。（6）实践教学：安排学生课外阅读马克思主义代表人物经典著作，调研当前中国社会改革成效和问题，撰写读书报告或调研报告，促使学生理会理论的魅力，学会把理论和实践结合，深入思考当前实际问题。 教学内容： 课前提问：同学们心中马克思是怎样一个人？ 本学期《马克思主义基本原理概论》课，首先从思考这样一个重要的问题开始： 以“主义”为后缀的这个“马克思”到底是怎样一个人？他具有怎样的魅力，何以在其逝世一个多世纪之后,21世纪的人们依然离不开他和他的思想信念？ 案例分析： (目的:通过案例，引人对马克思和马克思主义的关注，以开启整个课程;教学手段：PPT授课) 案例1：马克思的人格魅力 他，中等身材，双肩结实而宽期，前额宽大而优美，眼睛炯炯有神，用一位监视过他的密探的话说，“闪烁着超自然的魔力”。 他两颊长满又密又黑的胡子，头发蓬松，犹如拔着狮账。这种面色炙热 印象使他有了“摩尔”这个绰号，而那些并不比他年轻多少的朋友们，也因此叫他“马克思老爹。 他的动作并不灵巧，却豪迈自待。像孔子一样，与身长相比，他的两侧略短。 这是犹太人和中国人常见的情形。名副其实的“坐着的巨人”，他不仅为了写 书而经常坐着，而且坐着的时候显得身材更高一些。 他，是个读书人，喜欢啃书本，自称“吃书的机器”，因而“出奇的渊博”。 他的大脑像升火待发的军舰，准备随时开向任何思想的海洋。但是，只要还有 一本有价值的相关的书没有看，就决不动笔，这是他的“理论良心”。 他习惯通宵工作，常常连续写作三十小时，然后给朋友写信说，我已经被 写作激情，甚至“高度的”激情所控制。他为无产者留下了《资本论》，留下 了大量光辉的著作。他的任何一本书，都足以使他名垂史册。 他还是这样一位罕见的思想家，稿与著作有同样的价值，而且比著作引起更大轰动。 他以自己的思想哺育了两个半球的工人运动，而以他的名字命名的思想体 系，至今仍是世界上一种重要的力量。 他面部视空谈家和幻想家。在他身上，思想家和实践家融为一体，他渴望革命风暴，认为它能够把人情绪一扫而光。 他是世界无产阶级的领袖，是最早的工人阶级政党的倡导者、组织者和领导者。 恩格斯说，在和平的时期，事实证明有时正确的是我，而在革命时期，马克思则不出错。他能迅速地抓住刚刚发生的事件的本质和趋势。 他的声音铿锵有力，不愧是人们的首领，是制定准则、左右全局的人。 他讲话时爱用生动的手势加以强调。他发表的演说简洁而有条理，逻辑性很强。他决不浪费笔墨，一字一句都有深刻的含义。 更不用提他那无情讽刺的才能了，从早年起他就令他的对手胆战心惊。 他待人接物完全不顾人间的紧文节。他真诚朴实，不善于作假和伪装，在需要讲究礼节而必须掩饰情感的场合，这个十分刚强和高微的人会像答应孩子 一样手足无措，常令他的朋友们发笑，而他的妻子真的管他叫“我的大孩子”。 他是有趣的谈话伙伴，有“充分涌流”的幽默和风趣。他也喜欢享受生活乐趣，不论是一片类国的风景和一杯牌美的酒，都乐于享用——层管他常常没有这你的条件。 他是个儿女情长的铮铮铁汉。他知道什么是真正的爱情，特里东最美断的姑娘追随他、牵手穿越人世间的风风雨雨。 他也知道什么是真正的友情，他与思将斯的无双联盟超过了人类关于友谊的最动人的传说。 亲情更使他确醉，他喜欢孩子，把孩子们的“喧闹”叫做“安静”。 马克思究竟是怎样的人，他的一生是最好的写照。 案例2:世纪之交“千年伟人”的评选 世纪之交,西方世界对过去千年中谁是最伟大的思想家作了数次评 选，结果令人震惊。1999年，英国剑桥大学首先发起评选“千年第一思想家”活动，评选 结果是:马克思第一，爱因斯坦第二。此后，英国广