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六年级数学思维导图 思维导图在数学中起到的作用 众所周知，数学知识点繁杂，琐碎，同时需要很强的逻辑思维。琐碎的小知 识点比较多，学起来不是很容易 ,容易使人产生不愿意学 ,学得没劲的念头。为了 学起来更容易， 更有趣， 在这里我给大家引荐思维导图这种学习方法。 针对数学 的特点，结合教学实际，将思维导图引入数学中，使之成为一种教与学的策略， 不仅能提供有效的思考框架， 而且能记录和引导思维过程， 还可以通过图形和色 彩激发学生更多的想象， 培养学生的创新思维能力， 有利于优化学生的学习方法。 下面我给大家举个六年级数学思维导图的例子，以便于大家更好的了解 什么是思维导图 ? 思维导图， 又叫心智图， 是表达发射性思维的有效的图形思维工具。 是 一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！ 英国著名心理学家东尼 ? 博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟 大的艺术家达 ? 芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这 正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于 19 世纪 60 年代发 明了思维导图这一风靡世界的思维工具。 思维导图运用图文并重的技巧， 把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级 图表现出来， 把主题关键词与图像、 颜色等建立记忆链接， 思维导图充分运用左 右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想 象之间平衡发展， 从而开启人类大脑的无限潜能。 思维导图因此具有人类思维的 强大功能。它是一种创造性的和有效的记笔记的方法， 能够用文字将你的想法 “画 出来”。 思维导图与和传统的学习记忆方法相比有较大的优势。 1、使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记 忆能力。 2、把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在 那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。 3、思维导图具有极大的可伸缩性， 它顺应了我们大脑的自然思维模式。 从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。 它能够将新旧知识结合起 来。在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构， 把新知识同化到自己的知识结构中， 能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的 关键。 4 、思维导图极大地激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还使 用颜色、 形状和想象力。 根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。 左大脑 负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞 说：“传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和 直线型的模式。”所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键 字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。