部编版三年级下册语文《昆虫备忘录》教学设计.docxVIP

4*. 昆虫备忘录 设计说明 本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的 特点， 体现了作者善于观察、 探索大自然的兴趣。 因为是略读课文， 所以教学时， 我以学生自读自学为主， 利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点， 用制作自己的 昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。 教学目标 知识与技能： 认识本课“录、凡”等 11 个生字，培养主动识字的习惯。 默读课文，了解各种昆虫的特点。 过程与方法： 通过默读，感受昆虫的有趣。 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。 情感态度价值观： 欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。 教学重点 能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该昆虫的特征， 用自己 喜欢的方式做一份昆虫备忘录。 教学难点 品味作者是用怎样的方式来将昆虫的特点表达出来的， 学习作者活泼生动的 语言，并试着运用到自己的备忘录中。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 1 课时 教学过程 一、创设情景，导入新课。 同学们， 你们平时见过哪些昆虫？你们了解哪些昆虫？它们身上的秘密你 们知道多少？（ 【课件出示】 ： 一些昆虫图片 ） 学生交流自己认识的昆虫。 下面就让我们随着作者认识一些昆虫， 探究它们身上的秘密吧！ 板书课题， 学生齐读课题。 （板书：昆虫备忘录） 二、初读课文，检测预习。 介绍作者。 【课件出示】 汪曾祺（ 1920— 1997） 江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家，京派 作家的代表人物。 汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就， 对戏剧与民间文艺也有深 入钻研。汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇。尽管如此， 他始终保持平静旷达的心态， 并且创造了积极乐观诗意的文学人生。 贾平凹在一 首诗中这样评价汪曾祺： “汪是一文狐，修炼成老精。 ” 听音频朗读，一边听一边感受作者生动的语言风格，并圈出生字新词。 指名分段读课文，教师相机正音，指导学生自主识记生字。 【课件出示】 1 u f n j u ku n 备忘录 凡是距离 款式 ch du 绸缎 m6 xi a y i yu e md 膜翅瞎点益虫大约蚂蚱 b n 黑斑 识记生字 （1）熟字加偏旁:“日十比=昆”“巨+?=距” “周+2 =绸”“莫+月=膜” “害+目=瞎”。 （2）熟字比较：绿一录 风一凡 药一约 斑一班 （3）猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。 （4）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。） 快速默读课文，粗略说说课文的主要内容。 【课件出示】 填空：课文用生动有趣的笔调向我们介绍了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、— 蚂蚱的外形、习性、生活等，表达了对大自然和自然万物的好奇。热爱—。 课文分成了哪几个部分？每个部分的内容分别是什么？ 明确：课文分成了四个部分，每个部分的小标题就是它的主要内容， 即作者 在每个部分分别介绍了昆虫的复眼、花大姐（瓢虫）、独角仙和蚂蚱。 三、合作交流，品读感悟。 .你喜欢哪种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。 .组织学生进行小组合作，讨论、交流： （1）【课件出示】“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。 “想必”可以换成哪些词语？（一定 肯定） 【课件出示】“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。”文中提到有哪些昆虫有 复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）（板书：蜻蜓、苍蝇 复 眼视觉灵敏） （2）【课件出示】“瓢虫，朱红的，瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点， 特别漂亮。” 这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。）（板书：瓢 虫硬翅上有小圆点） （3）【课件出示】“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两 寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 ” 从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。） （板书：独角仙 个头大 甲壳硬） （4）除此之外，还写了独角仙的什么特点？ （力气大）找出表现独角仙力 气大的句子。（板书：力气大） 【课件出示】“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。” （5） “挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？ （河北人，尖头绿蚂蚱） （6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？ （两种蚂蚱：尖 头绿蚂蚱和土蚂蚱。）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。 都是从外形和动作来叙述的： 尖头绿蚂蚱 动作描写：【课件出示】“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种 声音的。”（板书：咯咯作响） 外形：【课件出示】“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。” 这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅 漂亮的桃红 色） B. 土蚂蚱： 外形：【课件出示】“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。” 这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写