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杨焕霞《一幅名扬中外的画》导的学案 杨焕霞《一幅名扬中外的画》导的学案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 杨焕霞《一幅名扬中外的画》导的学案 PAGE 榆林市第七小学 语文学科高效课堂导学案 时间 11．18班级 三．四 设计人 杨焕霞 审查人 课题 20*、一副名扬中外的画 共1课时 导 学 目 标  1、正确、流利地朗读课文，粗知课文描写的画面的大概内容。 2、学习用略读的方法快速获取信息，通过制作资料卡学习处理信息。 3、了解传统文化，激起对传统文化的关注与热爱。 重重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解?清明上河图?的内容和艺术价值，培养学生热难爱祖国传统文化的感情。 点 难点：通过一课时的学习，能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。 【知识链接*课前积累】 知识链接： 课前积累：闻名中外的?清明上河图?，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。画高厘米，长528厘米，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。 作者是北宋画家张择端。宋徽宗时供职于翰林图画院。善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、 林木、人物、是北宋杰出的现实主义画家。作品有?清明上河图? ?金明池争标图?。 【预习导学*自主学习】 〕 〔教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！ 导 一、我会用心地把课文读 2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。 学 二、我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还会给课文中出现 过 的多音字注音并组词。 程 作〔 〕〔 〕 溜〔 〕〔 〕 乘〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕 三、通过预习，我会用简洁的语言概括读文后知道了什么。 1、我能说说自己读文后知道了什么。 2、我知道了这幅画到底有什么特别之处？ ___________________________________ 【课内导读*合作探究】〔教师寄语：旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上！ 〕 1、读一读，找一找： 生自由读文，边读边思考：?清明上河图?中都有哪些行业的人物？〔以小组为单位汇报，组内计分〕 、找一找，品一品： 1〕“画上的街市可热闹了〞表现在什么地方？ 2〕桥北头发生了什么事？先找出含这句话的自然段读一读，再汇报。(小组抢答，组内计分) 3、说一说,练一练： 用自己的话说一说：为什么说 ?清明上河图?是一幅名扬中外的画？(个人展示，个人计分〕 【课堂检测*稳固提高】 〕〔随机抽，者扣分〕 〔教寄：我学，我充；我达，我快！ 1、一： 料卡 画名__________________________ 年代_________________________作者__________________________ 大小__________________________ 画面内容_________________________ _________________________ 史价__________________________ 2、省略号的作用有：  A引文或引述的里有所省略；  B重复的省略；  C列同事物和序数的省略； D表示静默或思考；  E表示断断；  F表示言的中断；  G表示未完，意未尽； 下面些句子里的省略号表示什么意思呢？ 1、幅名中外的画作，我想了很多  ??〔〕 2、：“就是你的好朋友吧 ?〞〔〕 3、春天到了，花里起来了，紫的、淡黄的、雪白的 ??美的花装点着欣欣向荣的季。 〔〕 【课后作业*拓展延伸】 〕 〔教寄：一切知的学都是了运用！ 1、请写下你本节课的学习收获。 2、中国古代四大明是：火、指南、造、印刷 学 习 收 获 板书设计： 一 简单介绍——年代 作者大小 内容保存情况 幅 传 艺 板 名 人多、行业多 术 世 书 扬 画面内容 生动传神 杰 瑰 设 中 街市热闹非凡 作 宝 计 外 的 历史价值——再现历史情景——高超绘画技艺 画 对于这篇略读课文的教学设计，我的想法是让学生通过在精读课文掌握到的 方法指导学习，掌握课文的重难点。因此，我的通篇设计表达出学生通过哪些方 法掌握到了知识点。从课堂实施看，学生对方法的掌握是不错的，他们能够利用 学到的方法学习、交流对本课的理解、感悟。课堂上，我欣喜地看到学生的进步。 他们越来越勇敢，敢于说出观点，表达个性想法，表达能力有所进步。但是上完 课后，与同事的交流中，我也意识到了一些问题。 一是活力课堂的理念在本课的表达。设疑探究评价生成应用，在本课，最大的设疑重点你从哪里看出这是一幅名扬中外的画？围绕这个问题进行探 究与评价。我在合作学习2-4自然段过程中，让学生通过探究的形式解答本课疑教惑：从这一段的哪些句子或词语中体会到这幅画确实了不起，能名扬中外。但是 学评价欠缺，因此本课的