四年级品德与社会 塑料与我们的生活教案.pdfVIP

四年级品德与社会 塑料与我们的生活教案 苏教版《品德与社会》四年级上册 第11 塑料与我们的生活第一时 【活动目标】 1、引导学生从自己身边的塑料生活用品出发,了解塑料制品在生活中 的广泛应用,从中体会到塑料的巨大作用。 2、引导学生通过将塑料制品与其他制品的对比,让学生体会到塑料制 品的优点,从而理解塑料制品得以广泛应用的原因。 【活动重点】 让学生在交流中体会到塑料在我们生活中具有广泛的用途，与我们的 生活紧密相连，应用领域十分广泛。 【活动难点】 感知塑料制品的优异性能。 【活动准备】 1、搜集各种塑料制品实物 2、制作多媒体。 【活动过程】 一、实物导入，初识塑料制品的用途。 1、（出示暗藏塑料袋的大口袋） 这里面装着什么呢？ 指名抽出一只，回答：是一只塑料袋。 一生再摸，回答：又是一只塑料袋。 （师倾倒大口袋） 答：原都是——塑料袋。 2、这些袋子不是用纸粘,不是用布缝,而都是用[板贴：塑料]做成的。 （请刚才的两为学生展示串成一起的各种袋子） 看同样是塑料，还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的袋子， 漂亮吧。 3、对于塑料袋，我们太熟悉了。谁能说一说，生活中，什么时候， 你或家人会用到它？ （出示:塑料袋彩图） 学生自由交流。 4、小结：小小的塑料袋，竟然帮了我们这么多的忙呢！ （收起塑料袋） 二、举例分析，感知塑料与生活的关系。 1、学生寻找生活中的塑料制品。 塑料可以做成塑料袋。除此之外，生活中还有不少物品也是用塑料做 成的。现在的你身边就有一些。新 标 第 一网 （1）从自己的书包里、具盒里、自己的身上快速找一找。找到了大 声告诉大家。 交流：请用简洁的语言介绍一下。 （书包里：垫板、水彩笔盒子、小刀、书包扣子…… 具盒里：三角尺、直尺、自动铅外壳、铅笔盒…… 身上衣着：纽扣、发夹、玻璃丝带、腰带……） 小结：原它们如朋友一样天天陪伴着你啊。（不走出教室，大家就找 到了许多塑料做的物品。） 我们把用塑料制成的用品称为[板贴：塑料制品]。 （2）想想：生活中还有哪些东西也是用塑料做的呢？ 提示：教室里；家里；或者电视、图片上看到的…… （站起看看教室里：塑料喷壶、废纸篓、塑料教鞭、塑料插座、塑料 管、塑料电线、塑料台面、塑料笤帚……） （想想家里面： 日常用品——杯子、牙刷、水壶、水桶、洗澡盆、热水瓶、碗、饭勺、 筷子、汤匙、痰盂、菜篮子、果盆…… 家电产品——电视机、录音机、电脑、遥控器、台灯、电话机…… 儿童玩具——望远镜、小汽车、积木……） （3）小结：看，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料 做的。 2、老师呈现网络资料。 塑料制品真多呀！老师也收集了一些图片，我们一起看一下。 (演示) （1）各种学习用品 （2）超市货架上的日用品：琳琅满目。 平常用的各种瓶子、瓶盖大都是塑料做的。 轻巧美观的手电筒。 （3）衣食住行等生活用品 衣：身上穿的雨衣、鞋子，头上戴的发夹、胸前的徽。 食：吃饭时用到的碗、刀叉；小时侯的最爱奶瓶。 重点介绍：塑料棚。（简直就是一个宽敞明亮的大房子。塑料棚给植 物 们提供了一个温暖的家。） 住：造房子的材料——塑料管、装饰材料。 家里的一些家具——桌椅、沙发。 家电产品的外壳——电视机、冰箱、空调。 行：出行的交通工具——桥车、摩托、自行车的一些零部。 （4）塑料玩具、体育用品等娱乐设施设备。 卡通玩具、积木、游泳圈、塑料绳等。 3、同学们，塑料制品多不多？有了一开始的交流和现在的观看，关 于塑料你有什么发现和感想吗？ 交流中相机出示意象性图片：塑料走进了千家万户，步入了各行各业， 塑料的身影已遍及整个世界！（出示） 4、小结：看，塑料与我们的生活息息相关。 [板贴：塑料与我们的生活] 齐读题。 三、情境比较，体会塑料的优异性能。 1、今天，老师带了一种生活用品。 （一一呈现实物：塑料盆、木盆、搪瓷盆） （1）如果我们班要买一个洗手盆，你准备挑哪一个，为什么？先跟 同桌商量商量。 （2）学生交流。 商量好了吗，告诉大家你的选择：为什么挑塑料盆？ 请一小个子学生掂一掂重量，体会塑料的特点：轻。 补充说说价格上的差异：便宜。 师：对于我们四（1）说，大家觉得还是选择塑料盆比较合适。 有什么不同的意见？ 肯定学生的不同意见：塑料盆的出现，给我们多了一个选择的机会。 老师想问问同学们，你们家里什么盆用得比较多呢？ （3）小结：从笨重的木盆到容易摔坏的搪瓷盆，人们越越多的选择 了便宜、轻便的