六年级语文上册一面一课一练人教新课标版.pdfVIP

一 面 班级 姓名 一、默读全文，回答下列问题： 1 ．画出本文表示时间的语句。 2 ．画出本文表示地点的语句。 3 ．弄清事情的起因、经过和结果。 二、这篇文章记事写人，重点放在写人上，说说为什么要这样写？ 答： 三、全文以空行隔开，分两部分。 1．第一部分共 38 段，主要内容可概述为三层： “我”去内山书店的原因，内山老板热情接 待“我”，“我”有幸见了鲁迅“一面” 。根据上述概括将第一部分划分为四种不同的层次，请指 出正确的一种，并说明理由。 （ ） A．⑴ ⑵ ⒄ ⒅ B．⑴ ⑵ ⑶ ⒅ ⒆ C．⑴ ⑵ ⑶ ⒄ ⒅ 38 D．⑴ ⑵ ⑸ ⒄ ⒅ 38 2 ．有人认为删去第二部分，文章会更精练、更集中、更符合回忆录的写法。你觉得这种意见 对不对？为什么？ 答： 四、作者的笔触引着我们进入内山书店：像摄影机一样实录往事；焦点聚在鲁迅身上，形象光彩照 人。 1．口头介绍下列“镜头” ： 书店的全景 书架一角的近景 一本书的特写 2．看看作者对鲁迅外貌的描写是如何由远及近、从粗到细，逐步“摄制”成的。 五、回忆性文章的用语，常蕴含着作者的深情。请结合括号里的提示，揣摩加黑词语的含义和感情 色彩。 1．我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的 心理乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。 （“结结巴巴”本意指口吃，用在这里表现出作 者什么样的一种神态和感情？“我向四周望了一望，可没有蹦出来” ，想一想为什么作者要“向 四周望”？为什么“没有蹦出”鲁迅的名字？这又表现出作者的一种什么样的思想感情？） 2．我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油” ，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块 带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我 , 鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭 敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 （为什么不直接写“掏出那块银元” ， 而要加上“带着体温的”这样起修饰作用的定语？为什么要强调说明“他的手多瘦啊” ，“鼻子 里陡然一阵酸，像要哭出来” ，作者这时有一种什么样的感情？“恭敬地鞠了一躬” ，作者这时 又有一种什么样的感情？） 六、下边是本文开头三处伏笔，试指出下文与这三处伏笔的照应之处。 1．“我”本来要去接班，但还要等半个钟头。 2．“我”是一个因为繁重的劳动而“困软得很”的穷售票员。 3．“我”不到别处，而到内山书店去歇歇。 七、破折号在本文中有如下用法：①表注释，②表提示，③表插说，④表话题转换，⑤表话没说完。 请辨析下边的例子： 1．这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—— ( ) 2．你买这本书吧——这本比那一本好。 ( ) 3．我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模胡辨出 ,, ( ) 4 ．一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。 ( ) 5．,, 掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！ ( ) 6．“哦！您，您就是——” (