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青岛版六年级下册数学教学计划 一、学生情况分析 六年级现有两个班。学生在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的 学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学 是他们的共同特点。家长和同学都满怀期望以优异的成绩进入中学的大门，这一 个目的成为家长、学生和老师的共同奋斗目标。他们的学习态度端正认真，上课 专心听讲，积极举手回答问题，勤于思考，热爱学习；从上学期学习情况来看， 大部分的学生学习认真， 各方面表现突出， 学习成绩优秀。 十多位学生聪明伶俐， 勤奋好学，学习比较努力，学习成绩优异。 所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们能够独立 的学会思考和解答，进一步加强学生的综合能力的培养和训练！ 二、教材分析 本册教材内容包括：百分数（二） 、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及 小学六年来所学的数学内容的总复习。 教材在编写方面体现了以下特点： 1、在情境的创设方面注重突出数学情境。 2、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境 建立模型—解释与应用 “的基本模式。 3、合理安排知识结构，注重知识间的内在联系。 4、精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识、掌握数学方法。 5、总复习的编写思路清晰、形式新颖。 三、教学重点 其中圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难点。 四、教学目标与要求 1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识 解决一些简单的实际问题。 2、认识圆柱、 圆锥的特征， 掌握它们体积的计算公式， 学会正确计算它们的 体积，认识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。 3、结合具体情境， 理解比例的意义和性质， 会解比例； 理解正反比例的意义， 能正确判断成正、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的 方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的 意义解决一些简单的实际问题。 4、结合比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系； 能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。 5、结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。 6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。 7、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等 基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合 理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和解决简 单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的 实际问题。 8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 9、在解决实际问题的过程中， 对学生进行热爱大自然、 热爱家乡、热爱祖国 的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。 10、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。 五、教学措施 1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，有 序复习。同时积极研究新课堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提 倡短时高效，极力向课堂四十分钟要质量。 2、开好家长会， 及时与家长取得联系， 相互交换不同的意见； 同时多与学生 交流，可单独，可小组，及时了解学生思想动态和学习状态，准确反馈信息，及 时调整部署，采取不同的措施。 3、尊重学生， 在言行和举止上努力做到爱护学生的自尊心和自信心， 多鼓励 少批评。多和学生做平等的交谈，做到师生互动，亲如一家。在教学上根据学生 的不同情况做到因材施教， “一把钥匙开一把锁”。 4、成立互帮互助学习小组，建立“一帮一”互助模式，以一名优生带动、帮 助一名学困生，这样优生得到锻炼，学困生同时也得到一定程度上的提高。同时 让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培养更多的优秀 生，鼓励提高学困生。 5、重视学生已有知识和生活经验的学习和理解