人教版高中化学必修2离子键说课稿.pdfVIP

化学键第一课时说课稿 各位评委大家好！ 今天我给大家说课的内容是离子键， 位于高一 化学必修 2 第一章第三节《化学键》的第一课时。接下来我将从教材 分析，学情分析， 教学目标确立，教法与学法分析和具体教学过程五 个方面进行说课。 一、对教材的分析 1、教材的地位和作用 + - 初中化学中已经介绍了离子的概念，学生也已经知道 Na和 Cl 由于静电作用结合成化合物 NaCl，又知道物质是由原子、分子和离 子三种微粒构成的，但并没有涉及离子键的相关概念。 本节的离子键内容，是在学习了原子结构、元素周期律和元素 周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习，目的是使学 生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识，从而揭示化学反 应的实质，也为今后更深层次的学习化学奠定基础。 2、教材内容的分析 教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质 氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程，对这段知识进行复习， 同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念，并引出电 子式及用其表示离子化合物的形成过程。 3、本课时的教学内容主要包括两点： ①离子键； ②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。 二、学生情况分析 本节教材涉及的化学基本概念较多， 内容抽象。根据高一学生 的心理特点， 他们虽具有一定的理性思维能力， 但抽象思维能力较 弱，还是易于接受感性认识。 三、教学目标的确立 根据学生的实际情况和教学内容并结合《新课标》的内容标准： 认识化学键的含义，知道离子键的形成。我确定了以下三维目标： 知识与技能 1. 掌握离子键的概念。 2. 掌握离子键的形成过程和形成条件， 并能熟练地用电子式表示离子 化合物的形成过程。 过程与方法 1. 通过本节课的学习学生会用对立统一规律认识问题； 2. 学生能掌握由个别到一般的研究问题的方法； 从宏观到微观， 从现 象到本质的认识事物的科学方法。 情感、态度与价值观 1、激发学生探究化学反应的本质的好奇心； 2、通过离子键的形成过程的分析，学生可以获得怀疑、求实、创新 的精神。 四、 教学重难点分析 根据知识本身的难易程度再结合学生的理解水平和我对学习内容的 理解，我确定了一下教学重难点。 教学难点 ①离子键和离子化合物的概念。 ②用电子式表示离子化合物的形成过程。 教学难点 用电子式表示离子化合物的形成过程。 五、教法与学法分析 根据教材内容我将运用实验演绎法， 归纳总结法， 提问引导法来实施 教学。 我将在课堂上引导学生使用讨论总结， 板书演绎， 习题巩固的学习方 法来学习，以达到更好的教学效果。 六、教学设计的程序 提出问题→实验（钠和氯气的反应）→进行表征性抽象→再进行 原理性抽象→得出结论 （离子键的定义）→离子键的实质→离子化合 物的概念→构成离子键的粒子的特点→电子式书写及用电子式表示 离子化合物的形成过程→实例→反思与评价程序进行教学。 七、具体教学设计： 1、新课引入： 引入问题，请同学思考： ①为什么物质的种类远远多于元素的种类？ ②分子、 原子、离子是怎么构成物质的？这些微粒之间到底存在怎 样的相互作用？ 通过问题来激发学生的兴趣，引导学生进入教学情境。 2、新课教学：演示金属钠与氯气的反应的实验 化学是一门以实验为基础的自然学科， 所以我会给学生演示 金属钠与 氯气的反应的实验 ，让学生观察实验现象并思考以下两个问题