七年级地理上册教学工作总结.pdfVIP

七年级地理上册教学工作总结 一起来了解下。 七年级地理上册教学工作总结 对于教过七年级地理上册的老 师来说，都会发现这样一个问题，觉得七年级地理内容不多，很多应 该是常识性、基础性的内容，比如七大洲、四大洋的名称和位置，地 球的公转特征，山体地形图的识读和标记，好似不需要怎么费力，也 不需要花多长时间练习， 水到渠成学生应该很容易达成课程标准， 却 发现每一次考试成绩都差强人意，与我们的预期有一段距离。 于是，重新审视试题，你会发现并没有偏题、怪题，也没有繁 杂的识记，甚至开卷考试学生的读图有些却不着边际。 究其然，我们可以追寻学生的做题痕迹以及考试中的思绪，发 现七年级地理上册更多的是考察的学生一种学以致用的能力， 一定必 须以理解为前提，还必须相应强化记忆，并通过多样化练习，熟能生 巧，最终内化到心里，才会在有效的时间内尽可能输出，成为分析和 解决问题能力。 比如对于山体等高线图的判读，首先我们要想到对于山体的不 同部位学生是否熟悉， 在教学中我就发现在没有进行相关内容课堂学 习之时，有很多学生并不知道山峰、山谷、山脊、陡崖和鞍部，既没 有名称记忆，也没有相应的景观特点记忆， 也就难以企及区分的问题， 这就要求我们不得不在教学中注意， 要有一定的铺垫和梳理。 还比如 1 也许让大家匪夷所思的是，如果我们不强调，予以及时性的检测，有 的学生默写出七大洲、四大洋名称都是问题。 因此，教学中我们不得不正视学生几乎零起点的问题，而不要 过分指责学生基础差的实际，一味想着小学自然或社会或许已经涉 及，而不自觉地加快了教学进度，造成学生只是“听一听” ，而没有 “做一做，想一想，练一练”的时机，一知半解，最终概念混淆，没 有成为能力。 鉴于此，我认为，七年级地理上册教学一定要注意： 第一做好“慢”教学的前提。不仅包括第一课一定要注意学科 推介，尽可能激趣，让学生爱上地理，通过一些生活应用举例，让学 生感觉到学习地里的价值和意义 ;同时要进行学法渗透，让学生明确 如何做才能学好地理， 地理教学在中学中会怎样评议， 让学生既感受 到一门新科目地理学习的新奇， 也要有相应的目标和压力。 还包括七 年级地理教学要立足学生实际， 采用小步走的方式， 以落实来确定学 习进度的依据， 比如对于经纬网的判读学习， 一定要充分照顾到学生 体验式，通过简易地球仪的制作，再结合经线、经度 ;纬线、纬度的 背记，最后再结合观察、处理相应习题，答案的生成多一些学生的体 悟与参与。还不要忘了辅以多样化的练习， 如 “让学生以横排为纬线， 竖排为经线， 变幻任一排经纬度数据以及排与排之间度数差距， 进行 解救自己、解救他人”游戏结合纸笔常规性习题，达到内化经纬度特 点的目的。虽然仅四页课本内容，却可以安排三或四个课时学习，把 课本内容读出厚度，读出精细，达到充分认识，本能化反映的目的。 2 第二要注意动手演示的练习。比如让学生使用地球仪和手电进 行昼夜交替演示， 采用小组内互相演示与教师抽查相结合， 不经意一 遍遍观察对比，最终加深了记忆，也成为一种能力。还比如在学习比 例尺大小与地图范围和内容详细关系时， 结合电子地图应用， 引导学 生自己逐步找寻越来越小的目的地，