中教学设计《哈姆莱特》教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备 欢迎下载授课时间年月日第周星期总第课时《哈姆莱特课题》教学设计（第一课时）1，2，熟悉欧洲文艺复兴时期的人文主义思想体会莎士比亚悲剧的特点及其戏剧语言的艺术特点， 故事情节，尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点；体会课文通过跌宕曲折的学问与才能教学 目 标3，学习品评人物的方法；1，从明白情节入手，明白悲剧发生的过程，进一步分析悲剧产生的缘由，分析文章主旨2，留意读台词，理清心理变化的过程，从而把握人物的思想和性格3，留意读，说，研，写过程与方法情感态度与价值观体会莎士比亚悲剧的特点及其戏剧语言的艺术特点，体会课文通过跌宕曲折的故事情节，尖锐的戏 剧冲突刻画典型人物的写作特点熟悉作品深刻的社会意义教学重点 教学 难点 课时 支配熟悉欧洲文艺复兴时期的人文主义思想，课文通过跌宕曲折的故事情节，尖锐的戏剧冲突刻画典型 学习必备 欢迎下载 授课 时间 年 月 日 第 周 星期 总第 课时 《哈姆莱特 课题 》教学设计 （第一课时） 1， 2， 熟悉欧洲文艺复兴时期的人文主义思想 体会莎士比亚悲剧的特点及其戏剧语言的艺术特点， 故事情节，尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点； 体会课文通过跌宕曲折的 学问与才能 教 学 目 标 3，学习品评人物的方法； 1，从明白情节入手，明白悲剧发生的过程，进一步分析悲剧产生的缘由，分析 文章主旨 2，留意读台词，理清心理变化的过程，从而把握人物的思想和性格 3，留意读，说，研，写 过程与方法 情感态度 与价值观 体会莎士比亚悲剧的特点及其戏剧语言的艺术特点，体会课文通过跌宕曲折的故事情节，尖锐的戏 剧冲突刻画典型人物的写作特点 熟悉作品深刻的社会意义 教学 重点 教学 难点 课时 支配 熟悉欧洲文艺复兴时期的人文主义思想，课文通过跌宕曲折的故事情节，尖锐的戏剧冲突刻画典型 人物的写作特点 1.5 课时 教 学 随 记 教 学 内 容 （重点内容： 学情分析，教法设计，学法指导，分类推动措施 ） 第一课时 一， 导入 一千个读者 ,就有一千个哈姆莱特； 从 1877 年开头到现，平均每十二天就有一篇或 一部争论《哈姆莱特》的论文或专著问世，真是说不完的莎士比亚，道不尽的哈姆莱 特；今日这节课就让我们走进， 在在西方世界一般人家必备的两本书 （一本是 《圣经》， 一本就是《莎士比亚全集》 ）之一的《莎士比亚全集》中的《哈姆莱特》 “宁可不要 100 个印度，也不能没有莎士比亚； ” —— 英国谚语 二，作家作品简介：莎士比亚 ( 1564-1616) 英国文艺复兴时期宏大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的 奠基者之一；在整整 叙事长诗； 52 年的生涯中，他为世人留下了 37 个剧本，一卷 14 行诗和两部 他被称为是“时代的灵魂” 莎士比亚 人生经受 ；马克思称他是“最宏大的戏剧天才” ； 1564 年 4 月 23 日，莎士比亚诞生于英国沃里克郡斯特拉福镇的一位富有的市民家 庭；他少年时代曾在当地的一所主要教授拉丁文的 “文学学校 ”学习，把握了写作的基 本技巧与较丰富的学问，但因他的父亲破产 ,未能毕业就走上独自谋生之路；他当过肉 店学徒，也曾在乡村学校教过书，仍干过其他各种职业，这使他增长了很多社会阅历 18 岁时他和一个比自己大 8 负的农场主女儿结了婚， 几年后就做了三个孩子的父亲； 22 岁时他离开家乡独自来到伦敦；最初是给到剧院看戏的绅士们照管马匹，后来他当 第 1 页，共 9 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载了演员，演一些小配角；1588 年前后开头写作，先是改编前人的剧三，不久即开头独立创作；当时的剧坛为牛津，剑桥背景的以蔑视的语气写文章嘲笑莎士比亚这样一个 “高尚的天才 ”一比高低 .“高校才子 ”们所把持，一个成名的剧作家曾“粗俗的平民 ”， “暴发户式的乌鸦 ”竟敢同但莎士比亚后来却赢得了包括高校生在内的广大观众的拥护和热爱，同学们曾在学校业余演出过莎士比亚的一些剧本，如《哈姆雷特》 学习必备 欢迎下载 了演员，演一些小配角； 1588 年前后开头写作，先是改编前人的剧三，不久即开头独 立创作；当时的剧坛为牛津，剑桥背景的 以蔑视的语气写文章嘲笑莎士比亚这样一个 “高尚的天才 ”一比高低 . “高校才子 ”们所把持，一个成名的剧作家曾 “粗俗的平民 ”， “暴发户式的乌鸦 ”竟敢同 但莎士比亚后来却赢得了包括高校生在内的广大观众的拥护和热爱，同学们曾在学 校业余演出过莎士比亚的一些剧本，如《哈姆雷特》 《错误的喜剧》 ； 1599 年莎士比亚参与了伦敦闻名的环球剧院，并成为股东兼演员；莎士比亚逐步 富有起来，并为他的家庭取得了世袭贵族的称号； 仍乡，四年后就与世长辞 莎士比亚戏