（赛课教案）人教版二年级上册语文《曹冲称象》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第三单元教学设计 本单元围绕“儿童文学”这一主题，精选了四篇广为流传的小故事。通过儿童的视角，表现儿童的生活，让我们在阅读中充分感受到了童真、童趣，充分体悟了儿童的情感世界。这易于引起学生的学习兴趣。 《曹冲称象》一文讲的是古时候的一个故事。有人送了一头大象给曹操，曹操让官员想办法把大象称一称，最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计，称出了大象的重量。本文意在通过朗读了解人物性格特点，懂得当一个问题从习惯的角度无法解决时，应换一个角度去寻求办法，培养学生平时多观察、多动脑筋的好习惯。 《玲玲的画》一文讲的是一个叫玲玲的小姑娘的故事。玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏了，她在爸爸的启发下，将一块墨渍变成了一只可爱的小狗，最终使画更好了。本文意在告诉我们遇事不慌张，应该多动脑筋，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事，培养学生想办法解决问题的能力。 《一封信》一文叙述了一位叫露西的小姑娘给她的爸爸写信的经过。本文是一篇记叙文，主要以对话的形式展现，还运用了儿童化的口语，使文章鲜活而真实。 《妈妈睡了》一文是以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感。将一幅宁静、温馨的画面呈现在了读者面前，让我们从中感受到了深厚的母子之爱。 本单元《口语交际》的主题是“做手工”。通过制作一件手工作品，培养了学生的动脑、动手能力。而叙述制作手工作品的过程，则培养了学生的语言表达能力。 本单元的《语文园地三》包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”几个内容，通过对字音、字形、词句、文章等的学习，提高我们的语文素养。 知识与能力 1．会认59个生字，会写38个生字。 2．掌握“朝”“重”“结”“发”等多音字，能区分词语的读音和意思。 3．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。 过程与方法 1．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟并积累有启发性的句子。 2．抓住精彩的关键的词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。 3．抓住人物动作、语言、心理活动，体会人物的性格特征，并注重修辞手法的运用。将这些手法运用到今后的写作中，提高我们的写作能力。 情感、态度与价值观 通过课文阅读和专项训练，提高学生的口语表达能力，引导学生感悟人物美好的情感。 教学重点 1．熟读课文，正确认读生字词，正确书写文中要求会写的生字。 2．正确理解由生字组成的词语，并学会累积和运用。 教学难点 1．借助关键词句，理解课文内容。 2．阅读课文，进行专项练习，提高学生的口语表达能力，引导其感悟美好的情感。 1．结合法。以“读”为主，将识字、写字与朗读背诵课文结合起来，让学生在“读中正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”，提高学生的学习能力。 2．自主学习法。让学生在自主学习中识字、讨论、质疑、明理，调动学生学习的主动性、能动性和创造性，激发学习兴趣。 《曹冲称象》2课时 《玲玲的画》2课时 《一封信》2课时 《妈妈睡了》2课时 口语交际1课时 语文园地三2课时 4　曹冲称象 知识与能力 1．会认14个生字，会写10个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。 2．能用“一边……一边……”造句，培养语言表达能力。 3．了解曹冲称象的过程，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力等。 过程与方法 1．正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章内容，理清文章脉络。 2．结合图片和课文内容，了解曹冲称象的方法和步骤。 3．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。 情感、态度与价值观 通过曹冲称象的过程，学习曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。启发学生思考，培养学生的创新思维和表达能力。 教学重点 1．学习生字新词，指导学生正确地、有感情地朗读课文。 2．朗读课文，理解曹冲说的话。 教学难点 1．结合课本中的图片，了解曹冲称象的方法、步骤，说说他的方法好在哪儿。 2．学习曹冲平时多观察，遇事多动脑筋的优秀品质。 2课时 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1．出示谜语：腿像四根柱，身如一面墙，耳朵像蒲扇，鼻子弯又长。 2．揭示答案：大象(出示图片，导入新课) 3．导入新课：同学们，你们见过大象吗？谁能说一说大象长什么样儿？如果让你称象，你该怎么办？然而，大约早在1800年以前，我们聪明的祖先中有一个才七岁的孩子就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲，他是三国时期魏王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗？今天我们就来学习课文《曹冲称象》。 二、字词学习，基础积累 1．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 2．检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“曹、柱、重、杆、秤、线”这些生字时，可以结合