（赛课教案）人教版二年级下册数学 万以内数的认识 整百、整千数加减法.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 第10课时　整百、整千数加减法 教学内容：教材第95页例11、例12，做一做，练习十九 教学目标：1.能灵活选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 教学重点：正确口算整百、整千数的加减法。 教学难点：掌握口算方法并口述其算理。 教学准备：口算卡片、多媒体课件 教学过程： 一、复习导入，揭示课题 1．口算。(课件呈现) 2．填一填。(课件呈现) 引出课题：整百、整千数加减法。 二、探索新知 1．教学例11。 (1)收集信息，说说图上告诉了哪些信息。 (2)提出问题：小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？ 预设： ①电视机和电冰箱一共要多少元？ ②电视机比电冰箱便宜多少元？ ③电冰箱比电视机贵多少元？ (3)解决问题：大家提出了这么多有价值的问题。你们能解决吗？ ①学生尝试解决第一个问题。 ②适当点拨方法。 (4)另外两个问题你能解决吗？ ①选择一题列式计算。 ②交流算法，说说你是怎样想的。 2．教学例12。 (1)组织学生编口算题活动，将算式写在自己的练习本上。 (2)出示：80＋50＝　130－50＝ ①学生交流算法。(以数的组成为主，只要合理就给予鼓励) ②看教材并把它们补充完整，如果有问题可以提出来。 ③小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！ 900＋600＝　1500－600＝ 同桌互相说说计算方法。 (3)总结： ①比较例11和例12在口算时的不同。 ②师生共同小结： 计算整百、整千数的加减法，可以用数的组成或其他不同的方法，你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。 三、巩固练习 1．教材第95页做一做第1题。 2．教材第96页做一做第2题。 3．练习十九第1题。 四、课堂作业 第97页练习十九第3题。 五、课堂小结 今天这节课我们学习了什么本领？ 板书设计 教学反思 让学生口述算法和理由，学生能从不同的角度讲清楚为什么这样算，这是本节课的成功之处。教学开放，学生怎样想就怎样算，学生的能力就展现出来了。教学方式改变了，课堂上不是教师一讲到底，而是把思考的空间交给了学生，学习的主动权完全交给了学生，学生的潜能被激发，学生的想法就能大胆地表现出来，便形成了精彩的课堂。