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2010年理综化学备考策略华师附中华附2009高考化学成绩平均分:127 分(市其他学校最高119分 )高分层:140分以上13人(市其他学校最多3人)广州市化学单科状元一人:陈艺玲 147分 ;广州市化学类总分状元一人:唐一鸣 686分。 发言提纲:一、考纲的变化和思考二、新课程广东高考化学题的特点三、2010理综化学备考建议四、考前保温一、考纲的变化和思考1、题型和分值比例的变化:2、时间紧、题量大:表1:选择题非选择题每题平均答题时间200942%58%4.6分钟201036%64%4.16分钟几点思考:思考1:选择题虽比例减小,但单题分值增大,超值板块,不容忽视。思考2:二卷分值比例增加,带来答题难度, 规范的书写和精炼的表达能力尤为重要。思考3:时间紧迫,速度训练常抓不懈!思考4:注意难度的控制和信心的培养。二、新课程广东高考化学题的特点1、新 ----情境新、信息新、多,信息表征形式多样 侧重考能力 2、旧 ----重点考点、重点题型年年考,不回避 侧重考基础三、2010理综化学备考建议角度(一):宏观角度: 运筹帷幄,规划全局角度(二):微观角度: 研究题型特点和应对策略宏观角度:运筹帷幄,规划全局1、加强备考计划性、提高效率需要思考:(1)分几轮复习,每一轮的具体计划(2)每一轮期望达成的目标 (3)每个阶段需要给学生补充哪些资料我们的做法: 三轮复习 二、三轮自编资料一轮目标:夯实基础,构建知识网络二轮目标:综合能力的提升三轮目标:考前梳理和保温自信满满 每个阶段的备考计划清晰,贴出去给学生了解。老师和学生都处于忙而有序,胸有成竹,自信满满的状态。宏观角度:运筹帷幄,规划全局2、加强学习指导 寒假有寒假复习指导、一模前有一模应试指导、一模后有一模总结、高考前有考前十天的指导等。 举例:考前十天的指导 教师指导到位,是学生 提高效率,增强信心的巨大动力。宏观角度:运筹帷幄,规划全局 3、以教材和考纲为抓手,强化对基础和主干知识的深刻理解和应用。*任何新的变化均来源于课本,教材是命题的最佳生长点。 举例1:05、06画装置图SO2装置图的来源新课程为何不考? 举例2:08年24题 画反应进程中能量变化图,全新的试题,为何敢考?三版教材都有。举例3:08年22题 简述粗铜电解得到精铜的原理, 为何用简述方式考原理? 建议:遇到不太清楚的题或化学与应用的题,查回考纲和课本,再次研究课本如何表述这一知识点。 回顾考纲和教材,深入理解才能以不变应万变。 宏观角度:运筹帷幄,规划全局4、通过精练、精讲,夯实基础,提升能力(1)、如何练?(教师 , 学生两方面)教师:精选精编复习资料,提高备课针对性,提升自身的研究能力。排版时留足答题位。 学生:“逼”学生“动手” ,规范书写和表达。举例:学生怕什么我们就专门练什么,这样在培养学生良好的答卷习惯、答题规范的同时,也有利于消除学生心理上的畏惧感,增强应对这类题的信心。 宏观角度:运筹帷幄,规划全局4、通过精练、精讲,夯实基础,提升能力(2)、如何讲? (从微观角度分类举例)三、2010理综化学备考建议角度(二):微观角度: 研究题型特点和应对策略微观角度:研究题型特点和应对策略1、选择题如何应对? ------重视选择题,树立满分意识 研究近年广东高考化学选择题的特点 建议指导学生列表统计三年的选择题考点 思考:你有何发现与启示?微观角度:研究题型特点和应对策略 我的发现: 80%的考点年年都考,重复出现! 举例:2009广东卷选择题考点统计微观角度:研究题型特点和应对策略学生思考: 反复研究总结年年都考的考点,如何考? 同一考点可能从哪些角度设问? 反问自己对这一知识点的掌握如何? 反思我该如何突破这一必考点?此做法的目的:学生心里有数、心里踏实!稳定发挥!微观角度:研究题型特点和应对策略2、科学探究题如何应对? (1)考核实质: 崭新的外表背后所承载的化学核心知识: 1)考查学生对实验探究这种重要科学方法的掌握 2)以元素化合物为载体考查混合物的分离及检验------基本知识和技能的熟练应用(2)解题思路 1)清楚混合物中各种离子的单独的检验方法及现象。 2)在混合状况下,各离子的检验现象是否存在相互干扰?如何排除干扰? 3)确定分离、检验的思路(绘出实验流程图) 4)写出实验步骤,注意表达细节。 (3)训练方法把常见的物质或离子归类进行组合训练,注意训练过程中实验思维能力的培养。如:常见的阳离子:Na+、K+、Mg2+、Al3+、Fe2+、Fe3+、Cu2+等常见的阴离子:CO32-、HCO3-、SO32-、SO42-、Cl-、Br-、I-等常见的金属单质:Mg、Al、Fe、Cu等常见的氧化物:MgO、Al2O3、FeO、Fe2O3、CuO、SiO2
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