写字教学的基本原则.pdfVIP

合肥市颐和佳苑小学 写字教学制度汇编 1. 写字教学的基本原则； 2. 写字教学总体目标； 3. “三全”具体要求； 4. 教材的使用与开发； 5. 写字教学的目的； 6. 写字教学总要求； 7. 年级目标和要求； 8. 书法教学常规； 9. 学生个体写字水平测评标准和方法； 10. 学校书法教学全程管理制度； 11. 学生书法成绩评价制度及措施。 2007 年 9 月 1 写字教学的基本原则 1.面向全体学生的原则。 写字教学应关心每一个学生， 使每一个学生 达到写字的基本要求。落实面向全体学生， “三字”并举，整体联动，重 在迁移的基本策略。 2.个性发展的原则。 学生存在个性差异， 在面向全体学生的原则基础 上，培养一批特长生，发掘学生的书法潜能，不仅使全体学生写字达标， 而且通过培养一大批特长生来形成学校写字特色。 3.合作协调的原则。 写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联 系，多科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。学校的提供基本条件 后，所有教师都必须从提高自身写字水平开始。特别是写字教师要自身 写字水平和探索教学新路子；多科协调，无论什么作业都要按写字基本 要求去做；争取家长的支持，让家长知道写字的重要性，通过学校的教 学成果影响家长。 写字教学总体目标 在今后的三至五年内，学校写字教学过“三全” 关，即全体教师 （包 括校长、教导主任、其它在编人员， ）过好“三字”关；全体学生过好写 字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能，争 取能有一批写字教学骨干教师队伍，教养一批书法特长生，有一套整体 可操作实施的写字教学方案、措施及考核办法及各年级具体的写字达标 要求，有一批写字教学方面的教育教学论文。 2 “三全”具体要求 一、全体教师要达到国家教委在关于加强小学教师职业技能训练文 件中提出的“三笔字”书写九点要求： 1.掌握现代汉语常用字的笔画、 笔顺和字形结构， 注意区分笔画的组 合关系，做到会读、会写、会用。 2.掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。 3.书写达到：笔画清楚、正确规范，熟练有力，字体匀称美观。 4.分别掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学 生不正确的执笔方法和写字姿势。 5.分别掌握三笔字的用笔方法， 知道三笔字之间在用笔和笔画方面的 相同点和差别。 6.了解选帖、读帖及临摹的基本知识点和要领， 培养对书法作品的欣 赏能力。 7.了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。 8.熟练地书写钢笔字， 粉笔字， 做到规范、 工整、美观；会写毛笔字， 做到均称整洁，美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。 9.掌握书写款式。要求布局恰当行款整齐。 二、学生小学毕业时，字要写正确、端正、匀称，行款整齐，有一 定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法，要有认真写字和爱惜工具 的良好习惯。 1.字写正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变笔形， 笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的简体字，不自己造字。 3 2.字写端正就是要认真地写， 做到笔画不潦草， 字体不歪斜，字写匀 称，就是字写得要有笔锋，笔画搭配要合理，部首和部件安排要恰当。 3.行款整齐。写一行字，数行字，一页字，用格要居中，大小适当， 字距合理，行距恰当。 4.有一定的速度，就是在正确、端正、匀称的基础上把字写得熟练一 些，做到下笔要肯定，行