统编版语文四年级下册教学计划及教学进度安排表.pdfVIP

统编版语文四年级下册教学计划及教学进度安排表 一、指导思想 以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为 主线， 以教学为中心， 务实创新， 落实规范， 提高效率， 扎实推进素质教育， 为打造 “高 效课堂”而努力。 二、学情分析 四年级大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方 面，两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩 子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖拉作业，学习质量不高。 考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年， 本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的 培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。 三、教材分析 统编版四年级下册教材从 2020 年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍 以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动 物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册 共编有 27 课。其中精读 20 课，略读 7 课。全册保留了原教材 3 篇课文，新选和从其他 册调整了 24 篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》 《芦花 鞋》 《宝葫芦的秘密》 《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。 每组教材包括导语、 课例 （精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、 口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油 站、快乐读书吧等） 。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学 生丰富的情感、 积极的人生态度和正确价值观。 在识字写字、课文阅读教学、 口语交际、 作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 四、教学目标 （一）识字与写字 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、本册要求识字 250 个，写字 250 个。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4 、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字 帖。 （二）阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3 、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作 用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4 、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5 、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他 人交流自己的阅读感受。 6 、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般 用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8 、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材 料。 9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文 50 篇 (段)。10.养 成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量 不少于 40 万字。 （三）习作 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4 、能创作简单的诗歌。 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6、根据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年 16 次左右。 （四）口语交际 1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地 方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容