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【教案】部编版三年级语文上册第八单元语文园地 【教案】部编版三年级语文上册第八单元语文园地 PAGE / NUMPAGES 【教案】部编版三年级语文上册第八单元语文园地 第八单元 语文园地 教课目的： 掌握默读的方法。 学习和“目”相关的字。 学习意思邻近的词的用法，学会分类。 熟读背诵对于“博爱”的名句。教课过程： 一、沟通平台 自由朗诵“沟通平台”中的三段话。 指名读。其余同学想想：这三段话是环绕什么来写的？ 指名说一说。 提示：这三段话都是环绕默读来写的。 小组议论，默读的时候要注意什么？ 指名说一说。 提示： ①默读的时候不要发作声音， 也尽量不要用手指着读， 不然会影响阅读速度。② 默读时随时把不认识的字、不理解的词语画出来， 读完后，再想方法弄清楚它们的意思。③ 带着问题去默读， 能帮助理解课文内容， 不懂的标志出来， 向他人讨教或联系上下文进一步 思虑。 你还有没有其余默读的技巧？ 说一说。 总结。把这些默读的技巧运用到平常的学习中，会提升自学能力和理解能力。二、识字加油站 自由读一读“识字加油站”中的字词，注意读准字音。 认真察看字形，这些字有什么共同特色？（都带有部首“目”） 同桌相互说一说，这些字词都是什么意思。 提示：这些字都是“目”字旁的字，意思也都跟眼睛相关 再读这些字，记一记。 三、词句段运用 （一）学习第一题。 学生自由读一读第一题的的题目和三个句子，。 2. 想想， 这三个句子中加点的词语有什么关系， 它们分别是什么意思， 能够相互调动 吗？ 提示：“陆续”“连续”“持续”这三个词是近义词，可是意思有差异。 “陆续”表示有先有后，断断续续。 “连续”表示相连结续。 “持续”表示连续下去；不中止进度。 因此这三个词语不可以相互调动。 用这三个词语各写一句话。 小组内沟通。 指名沟通。 （二）学习第二题。 指名学生读题和词语。 说一说，能够如何整理这份购物清单呢？ 提示：能够分类列出要买的东西，这样在购物时既方便，又不会遗漏。 小组合作，能够分为哪些类型呢？说一说，而后分一分。提示：生活用品，食品 小组派代表在全班报告，看看哪个小组的分类最合理。四、与日俱增 学生自由朗诵这三句名句。 指名学生读一读。 评一评，谁读得最好，如何能读得更好？ 同桌相互说一说这三句名句的意思。（都是对于“博爱”的名句） 指名学生说一说，其余学生增补。 教师点拨。 全班齐读这三句名句。 背诵名句。 把这些名句抄录在自己的累积本上。