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中班美术活动我是陆海空三军总司
令
中班美术活动:我是陆海空三军总
司令
教学目标: 1。启发孩子欣赏诗歌,
会用富有情感的说话的腔调咏诵作品,
体会诗歌的情调。
2。勉励孩子勇敢表演,可以用相应
恰当的表情与动作,表述自个儿对诗歌
的理解。
3。初步清楚诗歌的句式特征,学习
运用象征物仿编诗歌。
教学预备
1、孩子预先看过相关军事武器装
备、兵种等方面的录像带,对有关的军
事知识有了的清楚。
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2、象征物图片,例如蜻蜓 —— 直升
机,大象 —— 消防队,蝙蝠 —— 降落伞
等。
教学过程
、学习诗歌。
幼儿教师用富有韵律与热情的说话
的腔调咏诵 1 遍诗歌,启发孩子学习的
心愿。
可使用 PPT 在孩子产生视觉形象后
再咏诵 1 遍诗歌,
以加深孩子对诗歌的印象。可让孩
子讲一讲诗歌里讲了些啥,要求用诗歌
里的语言回答。
组织探讨。可向孩子提问:为何诗
歌里把小鸟当成飞机 ?把小龟当成坦克 ?
把小鱼儿当成军舰 ?
2、理解与体会诗歌的内容。
请孩子认真听幼儿教师咏诵 1 遍诗
歌,领会与探讨一下这首诗歌有何特征。
幼儿教师协助孩子概括出这
首诗歌的特征是:有节拍,押韵,
语句在各段落中可反复,等等。
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请孩子选取饰演的角色, 部分做 “司
令 ”,其它各自做鸟母亲、小乌龟母亲与
鱼母亲。幼儿教师与饰
演 “司令 ”的孩子一块儿讲:鸟母亲
问我 ”,鸟母亲饰演者接着讲: “小鸟哪
里去啦 ?接着饰演司令的孩
子又然后讲: “我讲 ?;小鸟做了我的
飞机 ……”
在诗歌表演里,幼儿教师需留意指
导孩子作出对应的表演动作。比方说:
鸟母亲飞过去咨询, “司令 ”边
做飞行动作边回答。
3、迁移作品的经验。
勉励孩子勇敢联想,用他们熟识的
动物象征军队。幼儿教师可提出下面问
题,让孩子探讨:
除小鸟能当飞机、小龟能当坦克、
小鱼儿能当军舰外,另外还有哪一些动
物可当飞机、坦克、军舰哩 ?倘
若你是三军总司令,你乐意啥当你
的部队、武器哩 ?
4、仿编诗歌。
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展示图片,开展象征物说明及仿编
诗歌的演示。幼儿教师可将孩子在探讨
象征方式时提出的
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