平面与平面平行 第三课时学案- 高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 《课时备课工具——“导评用”案》 第 八 章： 第 5 单元 第 3 课时 共 3 课时 学 科 数学 课 型 新授课 课 题 8.5.3平面与平面平行(3) 知识梳理 特殊到一般，具体到抽象的思维方法 线面平行 本节知识 面面平行 转化划归的数学素养 教学重点 面面平行的判定定理、性质定理 教学难点 利用定理证明简单的几何问题 板书设计 面面平行的判定定理 例1 面面平行的性质定理 例2 综合运用 例3 学习目标 1.熟记面面平行的判定定理、性质定理,并会应用这些定理证明简单的几何问题. 2.能够应用判定定理证明平面与平面平行. 3.理解平面与平面平行的性质定理的含义并能应用. 4.通过学习平面与平面平行的判定、性质,进一步培养学生空间问题平面化的思想,从而提升学生的直观想象、逻辑推理的数学素养. 核心情境 如何判断桌子的桌面是否水平?工人师傅将水平仪在桌子上交叉放置两次,如果水平仪的气泡两次都在中央,就能判断桌面是水平的,否则桌面就不是水平的,这是为什么呢? 学习任务一：平面与平面平行的判定 学习评价：回忆线面平行的判定与性质，温故知新 教学过程： 如图,