直线与直线平行第一课时学案- 高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 工具②：《课时备课工具——“导评用”案》 第 八 章： 第 5 单元 第 1 课时 共 3 课时 学 科 数学 课 型 新授课 课 题 8.5.1直线与直线平行(1) 知识梳理 特殊到一般，具体到抽象的思维方法 平面几何知识 本节知识 线面平行 转化划归的数学素养 教学重点 线线平行的证明 教学难点 线线平行的证明 板书设计 基本事实4 例1 等角定理 例2 线线平行 例3 学习目标 1.掌握基本事实4和等角定理。 2.能用基本事实4解决一些简单的相关问题。 3.通过对基本事实4和等角定理的学习,培养直观想象、逻辑推理的数学素养. 核心情境 观察台阶,每个台阶的边沿所在的直线有什么关系? 学习任务一：空间中两条直线的位置关系 学习评价：回归实际，归纳总结 教学过程： 基本事实4(平行定理) (1)文字语言:平行于同一条直线的两条直线平行. (2)符号语言:a∥b,b∥c?a∥c. 例1.如图所示,在正方体ABCD-ABCD中,E,F,E,F分别是AB,BC,AB,BC的中点. 求证:EE∥FF. 任务解析/教师点评/设计意图： 方法总结