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教学设计与教案有何区别 教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、 教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。所以，教学设计 是一个泛化的概念，教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核 心的部分。下面是小编为大家整理的教学设计与教案有何区别_教学设 计与教案的联系，希望大家能有所收获! 教学设计与教案有何区别 教学设计是把学习者作为它的研究对象，所以教学设计的范围可 以大到一个学科、一门课程，也可小到一堂课、一个问题的解决。目 前的教学组织是以课堂教学为主，所以课堂教学设计是教学设计中运 用最多的一个层次。 教案：就是教学的内容文本指导老师自己上课用的。也是考察一 个教师备课的一个依据。从研究范围上讲教案只是教学设计的一个重 要内容，因此教学设计与教案的层次关系是不完全对等的。 教案是教材意图和教师意图的体现，它的核心目的就是教师对教 学内容的理解为依据的一种纯粹的 “教”案。强调教师的主导地位， 却常常忽略了学生的主体地位。 教学设计是 “一切从学生出发”，以学生对知识的理解能力、掌 握程度为依据，教师在设计中既要设计教，更要设计学，怎样使学生 学得更好，达到更好的教学效果是教学设计的指导思想。 教案一般包括教学目的，教学方法，重难点分析，教学进程，教 具的使用，课型，教法的具体运用，时间分配等因素，从而体现了课 堂教学的计划和安排。教学设计从理论上来讲，有教学目标分析、教 材内容分析、学习重点目标阐明、学情分析、教学策略的制定、媒体 的分析使用及教学评价等七个元素，然而在实际的教学工作中，我们 讨论比较多的是学习目标、教学策略和教学评价三个主要元素。 教学设计与教案的联系 第 1 页 教学设计：包括教案、学案、评价方式,甚至学生问题的设计.它 是课前的一个准备.是以传播理论和学习理论为基础,应用系统理论的 观点和方法,分析研究教学中的问题和需求,确定教学目标,制定教学策 略,选择相应的教育媒体,确立解决问题的方法和步骤,并对教学结果作 出分析、评价的一种计划过程与操作程序,以使教学效果达到最优化. 教学设计是以分析教学需求为基础,以确立解决教学问题的步骤为目的 的. 教案仅是实施教学的计划安排,而教学设计有明确而具体的教学目 标,着眼于激发学习兴趣,促进学生的学习,能够客观地评价和判断教学 结果.教学设计更加符合教学规律,容易取得最优的教学效果. 教案：是教学设计中最重要的一部分,是指导老师上课用的,同时 也是备课的依据.教案和教学设计都是课前预设的教学思路,是对准备 实施的教学措施的说明.一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期 ,一个是结果. 教学设计与教案的差异 教案与教学设计的区别教案也称课时计划，即教师经过备课，以 课时为单位设计的具体教学方法。 教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时 间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分 配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段 (如电影、投影、录像、 录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。 由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有 固定的形式。编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出 发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制定教学目的，具体规 定传统基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想教育任务，合理 地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并且掌握系统的知 识。 恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多 数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到发 展。 第 2 页 原定教案，在上课进程中可以根据具体情况做适当的必要的调整 ，课后随时记录教学效果，进行简单的自我分析，有助于积累教学经 验，不断提高教学质量。教学设计也称教学系统设计，是以传播论、 学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中 的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。 是将教和学的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过 程，是一种教学问题求解，侧重与问题求解中方案的寻找和决策的过 程。