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教学实用感悟随笔 教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是 ，人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何 用观察、实验等科学的方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背 景下提出来的。下面是小编为大家整理的教学实用感悟随笔 5 篇，希 望大家能有所收获! 教学实用感悟随笔 1 作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的， 钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比 较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会： 一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出 生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么， 抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一 定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 二、乐感培养是基础和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积 极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规 律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能 掌握钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培 养和发展孩子的乐感? 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶 ，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤 ;用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训 练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法;对练习曲和乐 曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所 讲的，比如说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子火 第 1 页 车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符 的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说明孩子会 对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。 一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至 对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求 ;多 听、多看、不放过任何表演的机会。要鼓励孩子在适当的场合进行表 演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如 教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心 弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种 音响和 “通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品 中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。 三、科学的方法提高学习的效率 1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型 的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记 ，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知 力。 2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来 ，形成一条整体的、有机的、连贯的弹奏状态。衔接法主要解决音与 音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一 小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量 的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理 的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。 所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。 3、音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过 听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学 生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生 心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌 的旋律从心中转移到手指上。 4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器 官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广， 和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器 ;因此在学生弹 奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。 第 2 页 5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。 特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练 习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律 、娴熟