人教版高中化学选修4《化学反应原理》教师用书WORD版.docx

PAGE PAGE # 人教版高中化学选修4《化学反应原理》教师用书 《化学反应原理》教师参考书 说明本书是根据中华人民共和国教育部制订的《普通高中 化学课程标准（实验）》和《普通高中课程标准实验教科书化学选修4化学反应原理》的内容和要求编写 的，供高中化学教师参考。 根据课程标准，《化学反应原理》课程要求学生学习化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡以及溶 液中的离子平衡等内容，并要求达到以下学习目标： 认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的正确观念； 了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用； 赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然 界中的有关化学变化现象进行合理的解释； 增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。 《化学反应原理》课程共36课时，各章的课时分配建议如下： 绪论1课时 第一章6课时 第二章 11课时 第三章10 第三章 10课时 第四章6课时 复习2课时 本书按章编排，每章分为一本章说明丨| —教学建议和一教学资源I三部分。 一本章说明I包括教学目标、内容分析和课时分配建议等。教学目标反映知识与技能、 过程 与方法和情感态度与价值观儿方面的教学目的要求。内容分析主要说明本章教材的内容及其在教学中的地位 和功能、知识间的逻辑关系以及教材的特点。课时分配建议可供教师安排课时参考。 教学建议分节编排，包括本节的教学目标、教学重点、难点、教学设计的思路、活动建议、问题交流 和习题参考等部分。活动建议主要是对如何组织实验、科学探究和调查研究等教学活动的建议。问题交流主 要介绍一学与问I—思考与交流的设计意图或对栏目活动的组织提出建议，有些还给出了相应的参考答案。 习题参考包括提示、参考答案以及补充习题等。 教学资源主要编入一些本章教材的注释或疑难问题的解答，及与本章内容有关的原理拓展、科技信息、化 学史、国内外化学与化工生产中的某些新成就等。这些内容意在帮助教师理解和掌握教材，一般不宜对学生 讲授，以免增加学生的负担。 应该指出的是，教参是供教师备课时参考的,而采用什么教学方法，应该由教师根据具体情况决定。本书编写者：何少华、裴群、金仲呜、冷燕平、黄明建（按编写顺序） 应该指出的是，教参是供教师备课时参考的, 而采用什么教学方法，应该由教师根据具体情况决定。 本书编写者：何少华、裴群、金仲呜、冷燕平、 黄明建（按编写顺序） 本书审定者：李文鼎、王晶 责任编辑：冷燕平 责任绘图：李宏庆人民教育出版社课程教材研究所 化学课程教材研究开发中心2006年4月 目录 绪言 说明 教学建议 教学资源 第一章化学反应与能量 本章说明 教学建议 第一节化学反应与能虽的变化 第二节燃烧热能源 第三节化学反应热的计算 教学资源 第二章化学反应速率和化学平衡 本章说明 教学建议 第一节化学反应速率 第二节影响化学反应速率的因素 第三节化学平衡 第四节化学反应进行的方向 教学资源 第三章水溶液中的离子平衡 本章说明 教学建议 第一节弱电解质的电离 第二节水的电离和溶液的酸碱性 第三节盐类的水解 第四节难溶电解质的溶解平衡 教学资源 第四章电化学基础 本章说明 教学建议 第一节原电池 第二节化学电源 第三节电解池 第四节金属的电化学腐蚀与防护 绪言说明 绪言说明 一、教学目标 1.认识物质的各种化学性质是冇规律可循的，而这些规律是化学的精需要下功夫学习掌握。 1. 认识物质的各种化学性质是冇规律可循的，而这些规律是化学的精 需要下功夫学习掌握。 了解本书的基本内容和学习方法，认识学习概念模型是学习和研究化学反应原理的基础。 初步了解诗效碰撞| —活化分子与活化能I的概念模型，认识催化剂对于化学科学研究和化工生产的巨 大作用，为其后的学习打下基础。 二、内容分析 1.地位和功能 绪言作为全书的开篇，冃的在于让学生从一开头就对本书的基本内容、学习方法有一个初步的了解，并 筒要地介绍有效碰撞理论、活化分子与活化能的概念模型，以及催化剂对于化学科学和化工生产的巨大作 用，以起到提纲挈领、引起学生学习化学反应原理兴趣的作用。 在前而的学习中，学生己经知道了化学反应的发生是由于反应物分子之间发生激烈碰撞，破坏化学键，使 得各原子间的组合发生变化形成新的化学键，产生了新的分子，同时也了解了化学键的断裂和形成与化学反 应中能量变化的关系。本模块是以学生此前的化学学习为基础，以学生对许多具体化学反应的知识积累为前 提，为适应学生的学习心理发展需求而设立的选修课程，旨在帮助学生进一步从理论上认识一些化学反应原 理的基础知识和研究问题的方法。教科书中介绍的简化后的有效碰撞模型和活化分子、活化能模型及催化剂 的重要作用，将为学生