四年级数学下册评价方案.docx

I年级数学学科评价方案、评价表陈月婷 总分为100分，评价细则如下： 1、分值计算。 学生阶段性（期末）综合评价得分二期末检测得分X80%+学期形成性评价得分X20% 2、结果呈现。 总评结果的呈现，可以有两种形式：学业成绩和综合评语。 （1） 学业成绩。（90分以上为优秀，80-90分为优良，60-80分为合格，60分以 下为不合格）来反映其发展水平。 （2） 综合评语。综合性评语应是一个充满人文关怀的评语，既要充分肯定学生在 学业上的进步，尽量发现其闪光之处，也要指出其成长过程中的不足，并指明努力的方向。 肯定进步实事求是，恰如其分，就学生个人进行纵向比较，不 宜作横向比较，不在班上排 需。指出不足，应用激励性语言表述，把存在问题和 努力方向融合起來，如说，今后如何 如何，就会怎样怎样；要是能怎么怎么，那 就更好了，等等。评语中既有对客现事实的陈 述，乂不乏主观情感的自然流露，让人民教师对学生的深切关爱，对下一代的殷切希望跃 然纸上。 3、评价方案 评价项目 评价依据 自评 互评 教师评 需价 课堂评 价 有学习兴趣，上课认真听讲，大胆 发 言。（10分） 在学习过程中，有质疑精神，善于 提 出有价值的数学问题。（10分） 学习有主动性，善于观察思考，敢 于 发表自己的不同见解。（10分） 积极参加数学活动，在活动中愿意与 同学讨论数学问题，乐于帮助他 人， 遵守数学活动秩序。（10分） 作业评 价 按时并独立完成作业，正确率高，错 题少，能及时订正课堂及家庭作业中 的错误，并主动请老师再次批改。 （10 分） 字体工整，书写认真，作业卷面整 洁 干净。（10分） 与度 习学 习 予： 积极主动完成家庭作业，不抄袭，不 拖欠作业，遇到困难能主动想办法解 决。能认真对待搜集资料，动手操作 等实践性作业。（10分）  1贝H 价 按时认真完成每天5分钟的速算练 习，至少80%的题目正确，并能及时 改正错题。（10分） 有良好的学习习惯，注意总结学习方 法，善于找到适合自己的学习方 法。 （10 分） 灵活运用能力强，把所学知识运用到 实践中去，积极参加广泛的实践 活 动。（10分） 麦 1 介 生 介 基本 运算 四则运算、运算定律、小数加减法 （40 分） 图形 与几 何 观察物体、图形的运动、三角形（23 分） 平均数与条形统计图（12分） 动手 操作 画一画、拼一拼、摆一摆（5分） 灵活 运用 运用所学知识，解决实际问题（20 分） 评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析來进行。如能很好地做到以上几点 的，得满分；某方面有不足的，适当降低分数 评价的具体措施： 综上所述，确定四年级的过程性评价分为形成性评价、阶段性评价和学期终结性 评价三大 部分。 （-）形成性评价 形成性评价是对学习过程及其结果的评价，并通过评价來影响学生的学习过程。它是 建立在事实判断基础上的评价，因而它具有评价的差异性、针对性和即 时性，它能及时地 给学生提岀改进的建议和发展方向。形成性评价主要采用儿种形式： 课堂观察中的即时评价 课堂评价的内容主要有：知识的掌握情况，学习兴趣，参与学习活动的主动性、积极 性；在学习中发现并提出问题，解决问题策略的多样化，方法的独特性，思维的灵活性、创 造性，想象的丰富性；独立思考与合作交流；良好的学习习惯 等。通过课堂观察，可以及 时了解学生的学习情况，做出积极反馈，给学生以鼓 励、指导，以便于学生自己及时作出 反思与调整。教师针对每节课学生课堂参与 学习活动的情况进行适时口头评价。并对于思 维活跃、发言积极、有创新精神的 学生进行重点表扬和记录，以以促进良好的课堂学习氛 围。 实践操作情况的评价 依据教材相关内容设计有现实意义的，有利于培养学生创新精神和实践能力的实践作业， 可以是调查访问的形式，也可以是写数学日记的形式，对学生所学数学内容感兴趣之处进 行总结。并依据每位学生的完成情况评出相应等级，评出优秀作业进行展览。并指出做得不够好的方面，以促进下一次出现更多的优秀实践作业。 3、家庭作业情况的评价 根据学生每天的家庭作业完成情况进行及时登记，并给予相应的等第评价，突出 的现象辅之于教师点评，具有激励性，乂引起学生的反思。对于作业优秀的学生给予及 时表扬。 （二）阶段性评价 1、 单元“整理与复习”评价 在各单元知识学习完毕后，布置学生对本单元的知识进行整理和复习，并用学生喜欢的 形式办成数学小报，根据学生的完成情况进行及时评价，并且评出优秀作 业进行展示。 2、 单元学习效果测试评价 单元测试，可釆用自评、教师评、家长评等形式。 自评。 学生自己针对本单元的学习情况，进行自我评价与反思。也可设计学生纠错反思。也 就是把本单元学生的错题进行反思，分析错误的原因，并进行及时更正。 教师评。评价