中职学校班主任班级管理工作研究.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 中职学校班主任班级管理工作争辩 中职学校的教学目的是为了给社会培育更多的技术型人才，中职同学的学习乐观性普遍不高，班主任在进行班级管理时会遇到很多问题。因此，中职学校的班主任应当加强班级管理工作，对同学的学习、心理、思想等方面进行引导和管理，促进同学的全面进展。 一、中职学校班级管理的现状  １．同学的学习状态不佳。大部分中职同学是由于中考失利或者成果不抱负而进人中职校内，他们对于学习的乐观性和主动性不髙，不认为学习是转变自己以后生活的途径之一，在课堂上总是消极的应付学习，导致同学的状态不佳，为班主任的教学管理带来了难题。２．同学的行为习惯不正确。部分中职同学存在自控力量差、学习成果不佳、集体荣誉感不强等方面的问题，这部分同学的日常行为举止会影响班级的整体氛围。再加上中职学校的学习环境轻松，同学在中职校内内受到的约束较少，导致同学难以养成健康的行为习惯，影响了班主任管理工作的开展。３．班级管理形式硬性化。目前，大部分的中职班主任还接受硬性的班级管理方式，重视管理的形式化，而忽视人性化，很多中职同学不能很快适应中职校内生活，降低了班级管理的效率。同时，很多中职老师对自身的定位没有明确的认知，只是认为自己是学问的传授者，没有对同学的价值观念和职业生涯进行引导和规划，在班级管理的过程中重视形式效果，从而影响了班级管理效果的提升。