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广州版小学科学一年级下册《什么地方有水》教学设计 广州版小学科学一年级下册《什么地方有水》教学设计 PAGE / NUMPAGES 广州版小学科学一年级下册《什么地方有水》教学设计 “什么地方有水”教课方案 简婉君 一、教课理念 《什么地方有水》是一年级《科学》教材《水》单元的第２课，本课目的是惹起学生对 水的存在产生感性的认识， 再联系生活哪里有水的活动。力争经过议论、实验与学生着手制作 活动，建立自主合作、研究、发现的学习方式。让学生不单感知到自然状态下存在的水，还启 发学生领会到在生物体的内部也有水的存在， 进一步知道自然界到处有水， 同时要意识到地球 上可直接利用的淡水资源其实不丰富，可供饮用的水极少，进而在前一阶段学习《水的用途》的 基础上，向学生浸透合理利用水资源，懂得保护水资源，节俭用水，保护环境的教育。激发学 生研究能力的培育，懂得生活是开启智慧的源泉。 b5E2RGbCAP 教材课文内容分为四个部分，认识水在自然界里的散布、研究植物里含有多少水、甜橙 加工成橙汁、节俭用水。 本设计对教材作了以下办理： ⒈生活是教课的源泉。 为实践新课标提出的 “亲身经历以研究为主的学习活动是学生学习科学的主要门路” 为指 导思想。自己在设计时，从生活实质出发，着重学生的亲身体验，将教材与生活有机联合，给 予学生活动的空间。同时着重开发学生的潜能，培育学生的科学修养与综合能力。 p