初中英语_How do you get to school？教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit5?How?do?you?get?to?school（Section?B 1a-1e）教学设计 　　 一、设计简述： 1、以学生为主体、教师为辅助体、把活动平台让给学生，让学生在启发式教学中学到新知识，掌握新方法。 2、创设情境、激发兴趣、启发思考，突出听说教学教学的特点。尽量使课堂更好地适应学生的个性发展和自身需要，并使之得到充分的发展和展现。 3、课堂教学强调学生主动参与。通过教师给出的支架，在完成听力训练的同时，也进行大量的语言活动，培养交流合作的学习习惯。 4、本课设计的最大特色就是学生说的训练充分，多达9次。教学设计新颖，教学过程流畅，教学环节过渡自然，融为一体。同时，教学语言知识反复呈现，学生操练充分，记忆深刻，掌握度与有效度高。 二、整体分析： 歌曲导入，创设情境，引出车站名称——结合生活训练自己的到校方式——利用多媒体练习他人的交通方式——创设问题加强听力能力的训练——巩固、小结与作业 Unit5?How?do?you?get?to?school（Section?B 1a-1e） 设计意图 教 材 分 析 内容 本课是听说课。主要涉及车站名称、交通方式。 本课的教学内容SectionB1a-1b主要是引入车站名称，对句型How do you get to school?不同人称形式（第二和第三人称）加以操练。在1c-1d中，以听力的方式复习车站名称、H