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教学观摩课心得感想 新课程背景下,教学观摩已成为每位教师学习成长的一个主要途径 。下面是小编为大家整理的教学观摩课心得感想，供你参考! 教学观摩课心得感想篇 1 20___市高中体育优质课评选既课堂教学观摩研讨活动在永安一中 举行，研讨主题：立足教材，提升教学技能。在本次活动中共开展了 13 节高中体育优质课，比赛的内容包括教学设计和 25 分钟的课堂教学 两部分，参加本次展示课的教师都是来自各县、区的优秀体育教师， 他们的课都是经过精心准备的，是一个难得的学习机会。通过本次观 摩活动，让我增长了见识。 一、注重新课改理念：以学生为主体，教师为主导。先是引导学 生进行自主探究，分组合作学习，最后进行展示比学，组织自然、流 畅。没有过多的哨声和队伍调动。教师讲解言简意赅、语言精练、示 范规范。如将乐县的钟老师的武术《形神拳》，他的精彩表演震撼了 在场的所有师生和评委，激发了学生学习热情，且他的语言干练，很 有感染力，完美的展示了他个人武术功底和教学技能。 二、课堂教学方法和练习方法新颖、实用。能有效利用图解让学 生自主探究，如武术图解、篮球图解、排球图解等等。映象最深刻的 是永安一中的郑老师上的排球《正面上手传球》，他的教学方法很是 新颖，循序渐进突出重点同时又能层层突破本课的难点，练习方法多 样、实效。组织环环相扣，课堂活跃，确实是一堂示范课。 三、能够解决实际问题，创新自制简单器材，为课堂练习增添了 乐趣。如羽毛球《正手击高远球》中，用绳子系上不同颜色和男、女 生不同高度的塑料袋作为击球对象，排球网用彩带自制成网带，还有 的教师自画了排球正面双手垫球的动作图解等等，让我们耳目一新， 可见发挥了他们的智慧，用他们的行动谱写一堂堂生动有趣的课。 教学观摩课心得感想篇 2 第 1 页 10 月 10 日至 12 日，全国第六届青年教师阅读教学观摩活动在山 西太原举行。来自全国 31 个省、自治区、直辖市，以及香港、台湾地 区和新加坡的约 3000 名代表共同领略了 16 位青年教师的风采。活动 精彩纷呈，获得了圆满的成功。 我有幸参加这次代表了全国小学语文界最高水平的赛课观摩活动 ，欣赏了 16 位青年才俊的精品语文课，获益匪浅。总的感受：十六节 课风格各异，异彩纷呈。有的课汪洋恣肆、大气磅礴 ;有的课精巧细腻 、春风拂面;有的课行云流水、丝丝入扣 ;有的课厚重凝练、引人遐想 ……尽管风格迥异，不一而足，但所有课都依据 “语文课程是工具性 和人文性统一” 的学科性质，本着语文教学就是 “要凭借语言文字， 训练语言，发展思维，在上述过程中使学生受到情感的、道德的、美 的熏陶”的思想，强化其 “基础性、工具性、实践性”。课的设计都 遵循 “整体 (初步感知)――部分(深入感悟)――整体(回归升华)”的 教学思路 ;寻找能有效落实工具性和人文性统一的语言训练点 ;确立简 明的教学目标，简化的教学环节、简便的教学方法，开展听说读写书 的全方位训练。 一、工具性和人文性的统一体现语文本色 目前，对语文课程的性质是工具性及人文性，对语文课程的特点 是工具性与人文性的统一，基本上取得共识。但在语文课程改革中， 还是在对语文课程性质的认识上出现了一些问题。北京大学曹文轩教 授认为 “目前的语文教育现状实际已经暴露了这几年人文教育力量过 于强大和工具性教育相对薄弱的缺陷。”如何正确处理工具性和人文 性的关系呢?工具性和人文性不能强调一方面排斥另一方面。全国小语 会理事长崔峦老师在 20___8 月的全国第五次阅读教学研讨会总结发言 中提到要文道统一。 “语文教学就要凭借语言文字，训练语言，发展 思维，在上述过程中必然使学生受到情感的、道德的、美的熏陶。换 言之，学生在理解、品味语言中，受到人文关照;在获得语言智慧、运 用语言中，得到人文精神的滋养”。 因此，在本次活动的阅读课中，有的以读为主，通过反复读，品 味语言，读出感情，读懂道理，实现工具性与人文性的统一;有的引导 探究，鼓励学生质疑问难，在提出问题、解决问题的过程中自主发现 ，达成工具性与人文性的统一;有的课读写结合，立足文本，感悟文本 ，拓展文本，在理解与表达中，体现工具性与人文性的统一。 第 2 页 浙江蒋军晶老师执教的《月光曲》就是极好