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猫郑振铎教课设计 猫郑振铎教课设计 PAGE / NUMPAGES 猫郑振铎教课设计 《猫》教课设计 教课目的： 1、认识三只猫的不一样外形、性情及在家中的地位 2、领会文章的思想感情及蕴涵的人生真理。 3、形成关爱动物、善待生命的感情。 教课要点 ：在整体感知课文的基础上，领会作者抒发的思想感情。 教课难点 ：推测字里行间理解蕴涵的人生真理 课时安排 ：2 课时 一、导入新课，并认识作者 播放生活中的对于猫的卡通形象，赏识可爱美丽的猫， 触发学生爱的感情。 猫是大家都很熟习的一种小动物。 好多家庭因为猫引人喜爱而养它。 我国有名作家郑振铎先生， 他家也曾养过三只小猫。 今日，我们一同来学习郑振铎先生的散文《猫》。 郑振铎， (1898 — 1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡议者 之一。新中国建立后，曾担当中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。 1958 年 10 月率中国文化代表团前去阿富汗等国进行友善接见时，因飞机出事不幸罹难。他的主要著 作有《中国历史参照图谱》 《中国俗文学史》 《欧行日志》 《海燕》《山中杂记》等。 观看一组小猫照片，让学生谈谈喜爱哪只，为何 二、朗诵课文，感知文意，划出字词。 相当 (chèn) 郁 (yù)闷 一缕 (lǚ) 娱(yú)乐 污涩 (sè) 鼓动（ sǒngyǒng） 婢女（ bì） 蜷(quán )伏 惩戒（ chéng） 欣然（ chàng） 三、整体感知 1、文中几次养猫，几个小猫有什么特点 来历 外 貌 从近邻 花白的毛，如带着 第一只 要来的 泥土的白雪球似的。 花白猫 舅舅家 第二只 全身黄色的抱来的 小黄猫 毛色花白，其实不 张婶 美丽，又很瘦， 第三只 捡来的。 烧脱了好几块毛 丑猫 以后，样子更难 看了。  性 情 很开朗 更风趣 更开朗 不开朗 郁闷 懒散  在家中的 对我的 地位 结局 影响 宠 物（为 一缕 它买铜铃） 病死 酸辛 被一个 欣然宠 物（为 过路人 恼恨它担忧） 捉去了 诅咒路人 如有若 更悲伤 无，大家不 被我 得多。 喜爱，不 打伤 永不养 大注意它。 致死 猫。 2、经过这三只猫的比较，你们更关注哪只猫为何是第三只猫（学生发布自己的看法） 3、默读  15~34 段思虑，在第三只猫身上发生了什么事波及到几个人物他们都是如何对待猫 的 四、讲堂互动 师生角色饰演（教师饰演今日说法主持人，学生们分别饰演郑振铎，三妹，张嫂，观众） 师：这只小猫不单惹起了同学们的关注， 还惹起了中央电视台今日说法栏目组的关注， 因为 这只小猫身上发生了三起命案。好，我是中央电视台今日说法的主持人，昨晚做了一个梦， 一只伤痕累累的小猫向我哭诉， 我要把有名作家郑振铎告上法庭， 并且要求我代表它提几个 问题，此刻我已到达郑振铎家中，下边呢，我来采访几个被告。 （教师一次对学生饰演的三 妹，张嫂，郑振铎及观众进行采访。 ） 对三妹的发问： 1、听闻你十分喜爱小动物，特别是喜爱小猫，能否是你家里以前养过几个猫，能否是很喜爱他们 2、为何不喜爱第三只猫 3、但是小猫活着不过为了让人类感觉高兴么 对张嫂发问： 1、听小猫说，是你把它带回家的，感觉它很可怜，你能不可以谈谈当时的状况 2、可是，当“芙蓉鸟”事件发生后，为何没有站出来给小猫讨情呢对郑振铎发问： 1、你能否确立是小猫杀死了芙蓉鸟，你有没有亲眼看到 2、那你凭什么判断他是罪魁祸首呢 3、当你看到小猫在嚼着东西的时候，你是如何去想的，又是如何去做的 4、可怜的小猫平白无故受到了毒打，再也没有回来你是怎么想的 （观众朋友们， 因为主人的成见， 一只小猫惨死了， 这无疑是一件人间惨剧， 面对这样的事，观众朋友们是如何的见解呢此刻我来采访几位观众） 发问： 1、你对这件事有什么见解 2、你刚才听了郑振铎先生的懊悔，你感觉小猫在天堂会谅解他么 （感谢这几位观众朋友，经过这个案例，我们应当获得这么一个血的教训） 血的教训：不论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、断念、成见加以处理，不然就会出差错，造成没法挽救的严重的过错。 五、文本研读，阅读训练。 1、下边要点看文中抒发生者懊悔之情的句子（学生齐读，要求读出作者感情） 2、个别学生朗诵（播放背景音乐） 3、分组议论： 、我的什么过错使我的良知受伤了（用原文回答）表达了我如何的品行 我没有判断理解，便妄下断语，冤苦了一只不可以说话辩诉的动物。表达了 “我”真挚、和蔼、知错就改的品行。 B 、第二只猫丢掉时， 作者写道 “自此， 我家许久不养猫。 ”第三只猫死后， 作者写道 “自此，我家永不养猫 ”，试领会这两句话的思想感情有什么不一样 前一句表现了失掉所爱之物后心里的生气， 后一句抒发了自己损害无辜后， 心里充满愧疚怨恨之情。 C