(人教版)三年级语文上册《我弟弟“小萝卜头”》教学设计.docVIP

(人教版)三年级语文上册《我的弟弟“小萝卜头”》教课方案 (人教版)三年级语文上册《我的弟弟“小萝卜头”》教课方案 (人教版)三年级语文上册《我的弟弟“小萝卜头”》教课方案 科 目  语  文  课 题  我的弟弟“小萝卜头” 教 师  年 级  三 年  级 学习目标 学情剖析 学具的选  1、知识目标：认识本课的 4 个生字，经过查词典理解或联系上下 文理解课文中了一些要点词，进而理解课文内容。 2、能力目标：培育学生联系句子理解词语，联系上下文读懂句子 的能力。 3、德育目标：懂得今日幸福生活来之不易，是革命先抛头颅，洒 热血换来的。学习“小萝卜头”拥有远大理想，为建设新中国 而勤苦学习的精神。 4、创新目标：把自己的学习及生活环境与文中的主人公对照一 下，说说自己的感想。 1、教材剖析： 这发挥课文真切、生动地描绘了在特别环境中生长起来的小 萝卜头的生活；小萝卜尖的容颜、语言、行为举止都给人留下了 深刻的印象。文中主人公的学习故事能够使学生从中遇到努力学 习和教育。 2、学生剖析： 这篇课文中所描绘的生活及学习环境离现代学生很遥远，学 生可能会不太能理解，可让学生提早采集一些与小萝卜头有关的 资料，这样对理解这篇文章会有一些帮助的。 3、确立五点： 要点：联系上下文理解含义深刻的句子。 难点：领悟小萝卜头在牢房里是如何勤苦学习的，他为何 要这样做。 创新点 ： 1、让学生把自己的生活及学习环境与文中的小萝卜头进 行对照，让学生认识到今日生活的幸福。 2、让学生说说学习这篇文章后的启迪。 德育点 ：学习“小萝卜头”拥有远大理想，为建设新中国而刻 苦学习的精神，懂得珍惜今日的幸福生活。 投电影、计算机及软件 择与使用 主要技术 教课时间  留空白、加深体验、激励创新等技术 两课时 第一课时 教师行为  学生行为 二、导引目标 1、同学们，你们听闻过小萝卜头  激发兴趣 自由谈。 吗？能讲讲吧吗？ 2、今日我们就来学习一篇为我们 叙述小萝卜头的故事。 三、创建条件 1、教师板书课题后。（组织学生听读，  自主参加 1、学生阅读课文，并说出课文大 并说讲了什么。） 2、课文讲了一件什么事？哪两件事说 明弟弟爱学习？ 3、弟弟为何爱学习？  意，初知课文内容。 2、学生疏组达成，并以小组为单 位沟通、报告。 3、学生自由念书做出答案。 四、组织研究 1、弟弟是如何有礼貌的？  体验发现 1、学生边读边从文中找出有关性 2、弟弟是如何爱学习的？  的句子。并有感情地朗诵。 3、弟弟是如何的一个孩子？  2、学生体验和研究的过程中，引 起心灵的共识，进而意识到自己现实生 活的幸福。 五、指引创新  应用实践 1、你感觉自己的生活和小萝卜头有什  1、学生经过最后一段进行研究并 么差别？ 2、读完这篇文章，你有什么打算？  明确。 2、学生联系自己的实质，培育学 六、反省小结 1、这篇文章你印象最深的是什 么？  生乐助人的质量。 稳固提升 在小结的过程中，不停地再现本课 的内容。 2、学完这篇文章你有什么打算？ 七、究性作业  把小萝卜头的故事讲给大家听。 板书： 28 我的弟弟“小萝卜头” 穿 吃 住 爱学习 有礼貌 很仔细 很勤苦 反省小结：