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(北京版)一年级美术下册《北京动物园》教课方案设计 (北京版)一年级美术下册《北京动物园》教课方案设计 (北京版)一年级美术下册《北京动物园》教课方案设计 北京版一年级美术下册教课方案设计 北京动物园 课时 1课时 教课目的 ： 认识动物园及自然界中的各样动物。初步试试经过察看抓住动物的基本特色。 经过造型表现活动，培育学生热爱动物、保护动物的意识，学会相互合作，培育集体主义观点。 教课要点 ：学习抓住动物特色的方法。 教课难点 ：能表现出动物的基本特色。 作业要求 ：从书上选几个动物，依据它们的特色将它们画下来。而后用剪刀剪下来，贴在每一组的大彩色纸上，看哪一组画的动物又快又好 学习 资料卡片纸、水笔等。 过程师生活动教课企图 教课方案 ：以小游戏引入 1、出示三幅遮挡一点儿的动物图片。 大家喜爱做游戏么？好， 此刻我们就来一同做一个游戏好不好？出示一个图片。 问：“我这张小纸片里藏着一个小动物，看谁猜得出是什么！ ”学生你追我赶地猜想，如孔雀、大象、老虎。经过游戏的形式惹起学生的兴趣。 2、指引学生自己总结动物的特色。 你怎么一下就猜到是孔雀呢？告诉大家你是如何猜到大象的？你谈谈是怎么看出来老 虎的？方才我们说的这些都是动物的什么？（由于只有孔雀才有像眼睛似的羽毛。由于 只有大象的鼻子最长。由于只有老虎的头上才有 ‘王’字。） 3、出示课题。 方才我们看到的动物能在什么地方见到？当学生说出 “北京动物园 ”时教师板书板书课 题。 4、出示录像。 从前我们学校春游就去过北京野生动物园。很多学生都喜爱那边的动物。他们还用身体 模拟动物的特色将它们表演出来了，大家想看看么？好，我们边看边说一说表演的是什 么动物。 学生看录像，并任意说出自己的想法：兔子，大象，孔雀，长颈鹿，大猩猩。经过看录 像进一步稳固学生对动物 “特色 ”的领会。 5、学生看书赏识。 除了我们方才看到的这些以外，书上还有一些更风趣的动物呢！大家翻开书，分小组讨 论一下它们的特色是什么。 6、用实物投影出示书上四幅有代表性的范画，第四幅教师就地示范。 7、学生作画教师指导。 （在学生作画的同时放一些各样动物的图片课件。 ） 激发兴趣 指引察看 培育察看概括的能力 明确学习内容 宽阔思路 引起兴趣 剖析动物特色的能力， 相互沟通的能力及察看力。 赏识 评论以小组为单位展现作品，相互赏识，领会集作学习的成功的愉悦。 教师鼓舞夸奖 板书设计 ：北京动物园 教课反省 ：动物园是学生们都熟习的场所，也是他们最喜爱的地方。因此学习起来踊跃性很高。在学习的过程中他们进一步认识了动物园及自然界中的各样动物。初步试试了经过察看来抓住动物的基本特色的方法。在本节课中教师经过造型表现活动，培育学生热爱动物、保护动物的意识，使学生学会了相互合作，加强了集体主义观点。