4.2直线与圆的位置关系3.pdfVIP

4.2.1 直线与圆的位置关系 一、教学目标 1、知识与技能 （1）理解直线与圆的位置的种类； （2 ）利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离； （3）会用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系． 2、过程与方法 设直线 l ，圆 C ，圆的半径为 r ，圆心到直线的距离为 d ，则： （1）当 d r 时，直线 l 与圆 C 相离； （2 ）当 d r 时，直线 l 与圆 C 相切； （3）当 d r 时，直线 l 与圆 C 相交； 3、情态与价值观 让学生通过观察图形，理解并掌握直线与圆的位置关系，培养学生数形结合的思想． 二、教学重点、难点： 重点：直线与圆的位置关系的几何图形及其判断方法． 难点：用坐标法判直线与圆的位置关系． 三、教学设想 问 题 设计意图 师生活动 1．初中平面几何中，直线与 启发学生， 引入新 师： 让学生之间进行讨论、 交流， 引导学 圆的位置关系有几类？ 课． 生观察图形，导入新课． 生：看图，并说出自己的看法． 2．直线与圆的位置关系有哪 得出直线与圆的 师： 引导学生利用类比、 归纳的思想， 总 几种呢？ 位置关系的几何 结直线与圆的位置关系的种类， 进一步深 特征与种类． 化“数形结合”的数学思想． 生： 观察图形， 利用类比的方法， 归纳直 线与圆的位置关系． 3．在初中，我们怎样判断直 回忆初中的知识， 师：引导学生回忆初中判断直线与圆的位 线与圆的位置关系呢？ 如 培养抽象概括能 置关系的思想过程． 何用直线与圆的方程判断它 力． 生：回忆直线与圆的位置关系的判断过 们之间的位置关系呢？ 程． 4 ．你能说出判断直线与圆的 抽象判断直线与 师：引导学生从几何的角度说明判断方法 位置关系的两种方法吗？ 圆的位置关系的 和通过直线与圆的方程说明判断方法． 思路与方法． 生：利用图形， 寻找两种方法的数学思想． 5．你能两种判断直线与圆的 体会判断直线与 师：指导学生阅读教科书上的例 1． 位置关系的数学思想解决例 圆的位置关系的 生：阅读教科书上的例 1，并完成教科书 1 的问题吗？ 思想方法，关注量 第 140 页的练习题 2． 与量之间的关系． 6．通过学习教科书的例 1， 使学生熟悉判断 生：阅读例 1． 你能总结一下判断直线与圆 直线与圆的位置 师；分析例 1，并展示解答过程；启发学 的位置关系的步骤吗？ 关系的基本步骤． 生概括判断直线与圆的位置关系的基本 步骤，注意给学生留有总结思考的时间．