4_公园有多宽_教案3.pdfVIP

§2.4 公园有多宽 教学目标 ( 一)教学知识点 1.能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算 比较两个数的大小 . 2.掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的数感 . ( 二)能力训练要求 1.能估计一个无理数的大致范围，培养学生估算的意识 . 2.让学生掌握估算的方法，训练他们的估算能力 . ( 三)情感与价值观要求 估算也是现实生活中一种常用的解决问题的方法， 比如在工厂工人师傅要做一个正方 体，使它的体积为 900 立方米，现有边长为 5 米， 8 米， 10 米的三种正方形材料，问用哪 一种材料作为正方体的表高比较合适， 而工作师傅在领材料之前并不晓得材料的规格， 那 么在领材料时必须经过估算大致确定用哪一种材料，这就是估算的用处 .这样的例子随处 可见，有时问题是突然出现 .因此有必要对学生进行这方面的训练，使他们在以后的工作 中能处世不惊、沉着应战，用学到的知识去顺利解决实际生活中的难题 . 教学重点 1.让学生理解估算的意义，发展学生的数感 . 2.掌握估算的方法，提高学生的估算能力 . 教学难点 掌握估算的方法，并能通过估算比较两个数的大小 . 教学过程 一 .导入新课 同学们，请大家说出咱们班男生和女生的平均身高 .你又是怎样得出结果的呢？ （我猜的.） “猜”字的意思就是根据自己的判断而估计得出的结果， 它并不是准确值， 但也不是 无中生有，是有一定的理论根据的，本节课我们就来学习有关估算的方法 . 二 .讲授新课 问题：某地开辟了一块长方形的荒地， 新建一个以环保为主题的公园， 已知这块荒地的长 是宽的 2 倍，它的面积为 400000 米 2. (1)公园的宽大约是多少？它有 1000 米吗？ (2)如果要求误差小于 10 米，它的宽大约是多少？ (3)该公园中心有一个圆形花圃， 它的面积是 800 米 2 ，你能估计它的半径吗？ (误差小于 1 米 ) 提示： 要想知道公园的宽大约是多少， 首先应根据已知条件求出已知量与未知量的关系 式，那么它们之间有怎样的联系呢？ （因为已知长方形的长是宽的 2 倍，且它的面积为 40000 米 2 ，根据面积公式就能找 到它们的关系式 .可设公园的宽为 x 米，则公园的长为 2x 米，由面积公式得： 2 2 2x =400000 ∴x =200000 。所以公园的宽 x 就是面积 200000 的算术平方根） . 在估算时我们首先要大致确定数的范围，因此有必要做一些准备工作 .请大家先计算 出 20 以内正整数的平方和 10 以内正整数的立方 .并加以记忆，对我们的估算很有帮助 . 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 =1 ；2 =4 ；3 =9；4 =1